课堂教学设计
【课型】
唱歌课课型
【教学内容】
花城版四年级下册第8课《音乐创作游戏—来信了》第1课时《邮递员叔叔来了》。
【教材分析】
《邮递员叔叔来了》是花城版四年级下册第第8课《音乐创作游戏—来信了》第1课时唱歌课。歌曲的旋律优美、流畅，给人一种轻快、活泼的感觉。旋律的起始部分较为平缓，随着歌曲的进行，音程逐渐增大，营造出一种逐渐高涨的情绪。同时，歌曲中运用了丰富的音程变化和调式运用，使得旋律线条充满了动感和活力。歌词描述了邮递员叔叔送信的场景，通过拟人化的手法，将邮递员叔叔塑造成一个亲切、友善的形象。
【学情分析】
四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、学唱、表演等教学活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
(二)艺术表现
学生能够准确演唱歌曲《邮递员叔叔来了》，并掌握歌曲中的节奏和旋律特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学习这首歌曲，培养学生尊重劳动者、热爱生活的情感，以及积极向上的精神风貌。
【教学重难点】
(一)教学重点
学唱歌曲《邮递员叔叔来了》，掌握歌曲的节奏和旋律。
(二)教学难点
感受歌曲中的情感，能够用歌声和表演表达出对邮递员叔叔的尊敬和感激之情。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们知道哪些职业？它们的任务是什么？
预设：回答问题
教师：医生的职务是救死扶伤，警察的职务是保护治安，老师的职务是培养人才，你们知道邮递员叔叔的职务是什么吗？
预设：回答问题
教师：邮递员的职务是送信，传递人们之间的信息，邮递员叔叔伟大吗？
预设：回答问题
教师：今天，我们来学习一首赞美邮递员叔叔的歌曲《邮递员叔叔来了》（书写板书《邮递员叔叔来了》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音频）
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲主题鲜明，弘扬了邮递员叔叔的职业精神和奉献精神，呼吁人们尊重和感激邮递员叔叔的辛勤付出。通过歌曲，人们可以感受到邮递员叔叔的温暖和力量，以及他们为社会所做出的贡献。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面我们朗诵歌词
预设：朗诵
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：再次聆听歌曲，数一数歌曲由几个乐句组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：全曲有四个乐句，下面我们学唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意想同音高和切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习这首歌曲，引导学生感受歌曲中的浪漫气质和梦想追求，激发学生对美好生活的向往和热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
《邮递员叔叔来了》是一首具有深刻教