第12课自觉抵制犯罪
教案（教学设计）
第二框与犯罪行为作斗争
一、教学目标
1、认知：解犯罪的特征与构成要件。
2、领会：认识犯罪的危害性，树立法律意识；培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。
3、提高：学会自觉依法律己，杜绝犯罪行为发生，同时做到见义勇为、见义智为，同各种违法犯罪行为
作斗争。
二、教学重点
解犯罪的特征和构成要件
三、教学难点
有勇有谋应对恚法犯罪
四、教学方法
案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法
五、教学工具
多媒体投影设备、PPT、教材
六、教学过程
（一）新课导入
PPT显示案例，提出问题：
面对不法分子的勒索，你会选择哪些方式？不同方式的解决结果会有何差异？
会主义方向。
（二）新课学习
与犯罪行为作斗争
1、解犯罪的特征和构成要件
案例一：新闻速递：
因琐事发生争吵，花甲老人掏出刀
捅伤邻居，被法院判3年
提问：观看完视频后你有什么样的感想？我们再来看一看阅读与思考。
陈某与吴某因一件小事发生争执，继而动手扭打起来。陈某被吴某打倒在地后极为恼怒，掏出随身携带的水
果刀猛地向吴某腹部捅去，致使吴某脾脏破裂，后被法医鉴定为重伤。
听这样的事想一想陈某的行为是否构成犯罪？除上述材料中的内容外，我们还知道哪些也属于犯罪。
阅读课本115页找出我国刑法规定的犯罪。
我国刑法规定的犯罪：
我国刑法规定，一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义
制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯
公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到刑罚处罚的,都是犯
罪。
注意：情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
在此基础之上，我们来看一下我国刑法规定的十大类犯罪具体有哪些？116
犯罪的特征：
犯罪具有严重社会危害性；
刑事违法性（最本质特征）；
应受刑罚处罚性。
（三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成区分罪与非罪的标准。）
任何一种犯罪的成立都必须具备4个方面的构成要件：
犯罪客体：是指为刑法所保护而被犯罪行为所侵犯的社会关系。
犯罪的客观方面：是指行为成立犯罪所必须具备的客观事实特征。
犯罪主体：是指实施危害社会的行为并依法应当负刑事责任的自然人和单位。
犯罪的主观方面：是指行为人对其实施的危害行为及危害结果所具有的心理状态。
2、有勇有谋应对违法犯罪。
案例二：
一天晚上，几名学生正在河边散步，突然听到不远处的树林里有人大声呼喊:“教命啊!有人抢劫!”他们赶紧跑
过去，发现有歹徒正在抢劫一位路人的财物。一名学生马上拨打电话报警，其他学生则在路边捡起木棒
和砖块，一边大声呼喊路人帮助，一边慢慢靠近逼退歹徒。最终，警察及时赶到，成功抓获歹徒。这几
名学生有勇有谋的见义勇为之举，得到公安部门和学校的赞扬和奖励。
看完案例你觉得他们的应急处理方式好吗？好在哪里？
分析：犯罪行为给国家和社会带来严重危害,损害他人的生命健康、财产安全等，给被害人及其家庭带来巨
大伤害;犯罪者要为自己的犯罪行为付出沉重代价，受到刑罚处罚，也会给家人带来伤害。
提问：那我们知道犯罪行为的严重危害性，我们应该怎样去做呢？
总结：我们一定要认清犯罪行为的严重后果，增强预防犯罪意识，提高辨别是非和自我保护能力,自觉抵制违法
犯罪行为的引诱和侵害，远离犯罪。
当我们遇到违法犯罪行为时，我国法律鼓励和支持公民同违法犯罪行为作斗争。当国家、公共利益、本人
或者他人的人身、财产和其他权利受到不法侵害时，可以进行正当防卫。当上述权利面临危险时，不得已也
可以进行紧急避险。因正当防卫和紧急避险造成损害的，不承担刑事责任。
案例三：一天晚上，田某从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时,遭到黄某持刀相逼，让他交出钱和手表。田某
扭头就跑,结果跑进死胡同，黄某持刀紧随其后。紧急情况下，田某拿起墙角的一根木棒向黄某头部大力挥
去，黄某应声倒下。田某立即拨打110报警，后经查验，黄某已死亡。
根据刑法规定，田某属于正当防卫，不负刑事责任。我国刑法