《生活之美》教案设计
学科
美术
年级册别
七年级下册
共1课时
教材
人教版
授课类型
欣赏课
第1课时
教材分析
《生活之美》是人教版七年级下册美术教材中的重要内容。这一课题紧密围绕生活与美术的关系展开，旨在引导学生发现生活中的美，培养学生对美的感知能力和审美素养。教材通过展示丰富多样的生活场景和艺术作品，从不同角度呈现了生活之美。这些作品涵盖了绘画、摄影、设计等多种艺术形式，让学生能够全面地感受美、理解美。通过对教材内容的学习，学生不仅能够欣赏到生活中的自然美、人文美，还能了解到艺术家是如何通过艺术手法将生活中的美进行提炼和升华的。同时，教材也注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生将对生活之美的感悟运用到自己的艺术创作中。此外，这一课题的设置也符合七年级学生的认知水平和心理特点，能够激发学生对美术学习的兴趣和热情，为后续的美术学习奠定良好的基础。
学情分析
七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对周围的世界充满了好奇和探索欲望。在美术方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但对美的理解和感知还比较肤浅。这个阶段的学生具有较强的表现欲和创造力，渴望通过艺术表达自己的想法和情感。然而，由于他们的生活经验相对较少，审美能力有限，在欣赏艺术作品时可能会存在一定的困难。同时，七年级的学生开始逐渐形成自己的个性和价值观，他们对艺术作品的喜好也会有所不同。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到美术学习中。教师还应关注学生的个体差异，尊重学生的独特见解和创作风格，鼓励学生大胆创新，培养学生的审美能力和艺术素养。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够准确说出生活中不同类型的美，如自然美、人文美、艺术美等。
2.了解艺术家表现生活之美的常用艺术手法，如构图、色彩、线条等。
3.掌握简单的美术欣赏方法，能够对艺术作品进行初步的分析和评价。
过程与方法目标
1.通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的审美感知能力和分析问题的能力。
2.鼓励学生积极参与课堂互动，发表自己的观点和感受，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生将对生活之美的感悟运用到自己的艺术创作中，培养学生的创新思维和实践能力。
情感态度与价值观目标
1.培养学生热爱生活、善于发现生活之美的情感态度。
2.提高学生的审美情趣和艺术素养，增强学生对美术学习的兴趣和热情。
3.引导学生尊重不同的艺术风格和文化，培养学生的包容心和文化认同感。
教学重点、难点
教学重点
1.引导学生发现生活中的美，感受不同类型的美所带来的独特魅力。
2.让学生了解艺术家表现生活之美的艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力。
3.培养学生对生活的热爱之情，激发学生的艺术创作灵感。
4.使学生掌握基本的美术欣赏方法，能够对艺术作品进行客观、准确的评价。
教学难点
1.如何引导学生深入理解生活之美与艺术创作之间的关系。
2.帮助学生突破思维定式，培养学生的创新思维和独特的审美视角。
3.让学生在欣赏艺术作品时，能够准确地表达自己的感受和想法，提高学生的艺术表达能力。
4.如何在教学过程中关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、欣赏法、讨论法、实践法等。
教具准备
多媒体课件、相关的艺术作品图片、视频资料、绘画工具等。
教学过程
教学环节?
教师活动
学生活动?
环节一：
导入新课
1.播放一段精彩的生活视频，视频内容包括美丽的自然风光、热闹的城市街景、温馨的家庭生活等，让学生直观地感受生活的丰富多彩。
2.视频播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，你看到了哪些让你觉得美好的画面？这些画面给你带来了怎样的感受？”
3.引导学生分享自己的生活中遇到的美好瞬间，鼓励学生积极发言，营造活跃的课堂氛围。
1.认真观看视频，沉浸在视频所展示的生活场景中。
2.思考教师提出的问题，积极举手回答。
3.回忆自己生活中的美好瞬间，与同学们分享。
评价任务
观察学生的参与度和回答问题的积极性，评价学生是否能够准确地描述自己看到的美好画面和感受。
设计意图
通过播放视频和引导学生分享生活中的美好瞬间，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态，同时为后续的教学内容做好铺垫。
环节二：
讲授新课
活动一：认识生活之美
1.展示一系列不同类型的生活图片，如美丽的花朵、古老的建筑、精美的手工艺品等，引导学生观察这些图片，让学生说一说图片中哪些地方让他们觉得美。
2.结合图片，向学生讲解生活中常见的美，包括自然美、人文美、艺术美等，并举例说明。
3.组织学生分组讨论，让学生分享自己对不同类型美的理解和感受。
活动二：欣赏艺术作品中的生活之美
1.展