第三单元主题活动三创意玩具DIY（说课稿）小学综合实践活动通用版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元主题活动三创意玩具DIY（说课稿）小学综合实践活动通用版
教材分析
本节课为小学综合实践活动通用版第三单元主题活动三“创意玩具DIY”。本节课旨在让学生通过动手制作创意玩具，培养创新意识、动手能力和团队协作精神。课程内容与课本紧密相关，以学生的实际生活为基础，结合教材提供的制作方法、创意设计理念，引导学生发挥想象力，创作出独具特色的玩具。通过本节课的学习，学生将掌握基本的创意设计方法和玩具制作技巧，提高实践操作能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标聚焦于实践创新和审美鉴赏。学生将在创意玩具DIY的过程中，提升动手实践能力，培养创新思维和问题解决能力；同时，通过设计制作具有个性化的玩具，提高审美意识和创造力，学会欣赏和评价美的能力。在团队合作中，学生还将锻炼沟通与协作能力，培养共享精神和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握创意玩具的基本设计方法和制作流程。
②能够运用所学知识，结合生活经验，进行创意设计实践。
③学会合作交流，分享创意，培养团队协作能力。
2.教学难点
①创新思维的培养，如何引导学生跳出传统思维框架，提出新颖的设计理念。
②制作过程中精细操作技巧的掌握，如材料选择、拼接方法等，确保玩具的稳定性和美观性。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍创意玩具设计的基本原则和方法，结合案例分析，激发学生兴趣。
2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演、实验和游戏等方式，亲自动手实践，探讨和解决制作过程中遇到的问题。
3.利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，展示创意玩具的制作过程和成功案例，增强学生的学习体验。同时，运用互动式教学平台，鼓励学生在线分享作品和反馈意见。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括创意玩具设计的原理、材料选择等，要求学生预习并理解设计流程。
设计预习问题：提出如“如何将废弃物品转化为创意玩具？”等问题，引导学生思考创意的来源和实现方式。
监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时提供反馈。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生自主学习创意玩具设计的基本知识。
思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，尝试提出初步设计方案。
提交预习成果：学生将预习过程中的发现和疑问提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示有趣的创意玩具案例，引发学生对本节课内容的兴趣。
讲解知识点：讲解创意玩具设计的方法和步骤，包括材料选择、结构设计等。
组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟创意玩具设计过程，讨论并解决设计中的问题。
解答疑问：对学生在设计过程中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于创意玩具设计。
参与课堂活动：学生积极参与设计活动，提出自己的想法并参与讨论。
提问与讨论：学生针对设计过程中的疑问进行提问，与组内成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解创意玩具设计的基本知识。
实践活动法：通过实际操作，让学生掌握创意玩具的制作技巧。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置创意玩具设计的实践作业，要求学生结合课堂所学，设计并制作一个创意玩具。
提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解创意玩具设计的趋势和技巧。
反馈作业情况：及时批改作业，对学生的设计理念和制作技巧给予反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据所学知识，独立设计并制作创意玩具。
拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习创意玩具设计的更多知识。
反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，提升创新能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我认知和设计能力。
本节课的重难点在于创意思维的激发和实际操作能力的培养，通过以上教学实施过程，旨在让学生在自主探索、课堂实践和课后拓展中，逐步掌握创意玩具设计的方法，并能够将所学应用于实际制作中。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生在课前预习阶段，通过自主学习法，对创意玩具设计的基本原理和流程有了初步了解。在课堂学习阶段，通过讲授法和实践活动法，学生深入掌握了创意玩具设计的知识点，包括材料选择、结构设计、功能实现等。课后拓展阶段