第六章人工智能及其应用说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“第六章人工智能及其应用”为主题，结合粤教版（2019）高中信息技术必修1教材，旨在让学生了解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。设计思路如下：首先，通过引入实际案例，激发学生学习兴趣；其次，通过讲解人工智能的基础知识，帮助学生建立对人工智能的整体认识；最后，结合具体应用实例，引导学生思考人工智能在生活中的应用价值。
核心素养目标
培养学生信息意识，提高学生对人工智能技术的敏感度和应用能力；发展计算思维，通过分析人工智能工作原理，提升逻辑推理和问题解决能力；强化数字化学习与创新，鼓励学生运用人工智能技术进行创新实践；树立正确的价值观，引导学生认识到人工智能的伦理和社会责任。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在此前学习的信息技术课程中，已经接触过计算机基础知识和网络应用，对计算机硬件、软件和网络技术有一定的了解。然而，关于人工智能的具体概念、原理和应用，学生可能了解有限，主要限于一些基础性的知识，如机器学习、深度学习等名词。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对新兴技术通常表现出较高的兴趣，尤其是在信息技术领域。学生的学习能力较强，能够快速接受新知识，但部分学生可能对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生既有偏好自主学习的，也有倾向于合作学习的，因此教学活动应兼顾不同风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习人工智能及其应用时，可能遇到的困难包括对复杂概念的理解、编程技能的缺乏以及对人工智能伦理和社会影响的认知不足。此外，学生可能对人工智能技术的应用前景感到好奇，但又担心其可能带来的负面影响，需要引导学生正确看待人工智能的发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人工智能的基本原理和应用案例，引导学生深入理解。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟人工智能系统的工作流程，提高对人工智能实际应用的认知。
3.利用案例研究法，分析人工智能在不同领域的应用案例，培养学生的分析能力和创新思维。
4.结合项目导向学习，让学生分组完成一个小型人工智能项目，如开发简单的聊天机器人，提升实践操作能力。
5.运用多媒体教学，包括视频、动画和互动软件，增强学生对抽象概念的理解和记忆。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示一些人工智能在生活中的实际应用案例，如智能家居、自动驾驶等，引发学生对人工智能的兴趣。
2.回顾旧知：引导学生回顾计算机基础知识和网络应用的相关知识，为学习人工智能奠定基础。
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：详细讲解人工智能的基本概念、发展历程、主要技术和应用领域。
2.举例说明：通过具体例子，如语音识别、图像识别等，帮助学生理解人工智能技术的原理和应用。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探究人工智能技术在不同领域的应用，如医疗、教育、工业等。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：让学生分组进行实践操作，如设计一个简单的语音识别程序，加深对人工智能技术的理解。
2.教师指导：针对学生在实践过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生顺利完成练习。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调人工智能技术的发展趋势和应用前景。
2.引导学生思考人工智能技术在生活中的影响，以及如何正确面对人工智能的发展。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后作业，要求学生阅读相关资料，了解人工智能技术在不同领域的应用案例。
2.作业要求学生撰写一篇关于人工智能技术发展的短文，表达自己的观点和看法。
六、教学过程详细内容
（一）导入环节
1.激发兴趣：展示人工智能在生活中的实际应用案例，如智能家居、自动驾驶等，引发学生对人工智能的兴趣。
2.回顾旧知：引导学生回顾计算机基础知识和网络应用的相关知识，为学习人工智能奠定基础。
（二）新课呈现环节
1.讲解新知：详细讲解人工智能的基本概念、发展历程、主要技术和应用领域。
-人工智能的定义和分类
-人工智能的发展历程和里程碑
-人工智能的主要技术：机器学习、深度学习、自然语言处理等
-人工智能的应用领域：医疗、教育、工业、交通等
2.举例说明：通过具体例子，如语音识别、图像识别等，帮助学生理解人工智能技术的原理和应用。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探究人工智能技术在不同领域的应用，如医疗、教育、工业、交通等。
（三）巩固练习环节
1.学生活动：让学生分组进行实践操作，如设计一个简