第1节初识人工智能（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术川教版（2019）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课为五年级下册信息技术川教版（2019）第1节“初识人工智能”，主要内容包括人工智能的概念、发展历程以及人工智能在日常生活中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的计算机基础知识相关联，通过回顾已有知识，引导学生理解人工智能的基本概念，激发学生对人工智能的兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习人工智能的基础知识，学生能够认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强对信息技术的兴趣和好奇心。同时，通过探索人工智能的应用，学生能够发展计算思维，学会用技术解决问题的方法，并激发他们的创新潜能，为未来学习和生活打下坚实的基础。
学情分析
五年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对新鲜事物有较强的探索欲望。在信息技术课程方面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机的基本操作有一定的了解。然而，在人工智能这一较为前沿的领域，学生的知识储备相对有限。
在知识层面，学生对人工智能的了解可能仅限于一些简单的概念，如机器人、语音助手等，对于人工智能的原理、发展历程以及应用场景的了解较为缺乏。在能力方面，学生的信息处理能力和问题解决能力有待提高，他们在面对复杂的信息时，可能难以进行有效的分析和判断。
在素质方面，学生的创新意识和团队协作能力需要进一步培养。在人工智能的学习过程中，学生需要学会如何将理论知识与实际应用相结合，这要求他们具备一定的创新思维和动手实践能力。此外，人工智能的学习往往需要团队合作，学生需要学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题，这可能会影响他们对人工智能课程的投入和收获。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
教学资源
1.软硬件资源：
-计算机：用于演示和操作教学软件。
-投影仪或电子白板：用于展示教学内容。
-人工智能教学软件：如编程工具、人工智能实验平台等。
2.课程平台：
-教育资源网站：提供相关的教学资料和视频资源。
3.信息化资源：
-人工智能发展历史资料：用于拓展学生对人工智能的了解。
-人工智能应用案例：帮助学生理解人工智能在日常生活中的应用。
4.教学手段：
-演示法：通过教师演示来展示人工智能的基本概念和应用。
-讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对人工智能的理解和看法。
-实践操作法：通过实际编程或实验操作来加深对人工智能原理的理解。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段人工智能在生活中的应用视频，如智能家居、自动驾驶等，引导学生观察并思考人工智能的应用场景。
2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们认为人工智能是如何改变我们生活的？人工智能有哪些特点？”
3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题——初识人工智能。
二、讲授新课（15分钟）
1.人工智能的概念：介绍人工智能的定义、发展历程和主要特点，引导学生理解人工智能的基本概念。
2.人工智能的应用：列举人工智能在各个领域的应用案例，如医疗、教育、工业等，让学生了解人工智能的广泛应用。
3.人工智能的发展趋势：探讨人工智能未来的发展趋势，激发学生的好奇心和探索欲。
三、巩固练习（10分钟）
1.实践操作：让学生尝试使用人工智能编程工具，如Scratch等，进行简单的编程练习。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论人工智能在生活中的实际应用，并分享自己的观点。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对本节课的重点内容，设计相关问题，如人工智能的定义、应用领域等。
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对学生的回答，教师提出进一步的问题，引导学生深入思考。
2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。
3.小组合作：教师将学生分成小组，进行小组合作探究，共同解决一个与人工智能相关的问题。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.创新思维：鼓励学生在人工智能的学习过程中，发挥自己的想象力，尝试创新。
2.团队合作：强调小组合作的重要性，培养学生的团队协作能力。
七、课堂总结（5分钟）
1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调人工智能的重要性和应用价值。
2.学生反馈：邀请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
教学过程总用时：