基本信息

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文档摘要

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多元智能理论赋能中学英语教学：模式创新与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。中学阶段作为英语学习的关键时期，对于学生未来的发展起着举足轻重的作用。然而，当前中学英语教学却面临着诸多困境，亟待解决。

传统的中学英语教学方法较为单一，大多以教师讲授为主，学生被动接受知识。在课堂上，教师往往侧重于语法和词汇的讲解，采用“填鸭式”教学方式，将大量的知识灌输给学生。这种教学方法使得课堂氛围沉闷，学生缺乏参与感和主动性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。据相关调查显示，在一些中学英语课堂上，学生主动发言的比例不足30%，