单元名民艺蕴情学校：
课题名走近世界民间美术姓名：
指导思想与理论依据
美育是引导学生体验美、鉴赏美并且创造美的教育，是新课改的大背景下将
全面发展的教学理念贯彻到具体学科领域中的重要体现，更是扎实推进素质教
的关键。对于初中美术教育而言，教师需要重视对学生核心素养的培养，将素质
教育和全面发展的理念注入美术教学中。强调学科联络,促进课程优化整合、亲
密联络生活,关注学生个体经验使学生对社会艺术的多元化有所了解和认识。提
高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。
教材分析
本单元以“世界民间美术”为主题，旨在通过多元化的教学活动，引导学
生走近世界民间美术。教材结构清晰，内容涵盖审美感知、艺术表现、创意实
践和文化理解等多个维度，旨在培养学生的综合艺术素养。理解民间美术在当
代世界文化交流中的重要地位，同时感悟中国民间美术创作者的情感与智慧，
增进对不同文化和传统的理解和尊重。
学情分析
初中阶段的学生对于世界民间美术的认知水平参差不齐，部分学生可能对
民间美术有一定的了解和兴趣，而部分学生则可能相对陌生。学生对于民间美
术的兴趣点主要集中在作品的独特性和背后的文化故事上。同时，学生在创意
实践方面具备较强的动手能力和创新思维，但在将民间美术元素融入文创产品
设计时，可能会遇到如何将传统与现代相结合、如何保持作品原创性等方面的
挑战。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教，激发
学生的兴趣，引导学生深入理解民间美术的文化内涵，提升学生的艺术审美和
创意实践能力。
素养目标
1.审美感知：以面具为主题，能口头或书面表述对“世界民间美术的多样性”
的感受和认识；
2.艺术表现：能了解二至三种世界民间美术面具的特点；能以拍摄、文字记录
等方式自主搜集世界各国的民间美术资源，完成一幅视觉笔记或思维导图。
3.创意实践：能从民间美术作品中提取元素并设计文创产品。
4.文化理解：能从历史和文化的角度分析世界各国丰富的民间美术代表作品，
理解民间美术如何成为当代世界文化交流的载体；能结合世界民间美术作品，体
会不同时代、国家和地区的历史与文化传统，感悟民间美术创作者的情感与智
慧。
教学重点和难点
教学重难点：
教学重点：帮助学生深入理解民间美术：面具的文化内涵，掌握民间美术元素
在文创产品设计中的应用方法，提升学生的艺术审美和创意实践能力。
教学难点：引导学生将传统民间美术元素与现代设计理念相结合，保持文创产
品的原创性和独特性，同时激发学生对民间美术的兴趣和热爱。
教学过程
教学教师活动预设学生活动设计
环节意图
引起面
兴奋、激动
导欣赏：“动漫中的面具”调动学生具话题，
入的学习积极性带领学生
新走进民间
课