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文档摘要

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探究蚂蚁的通讯

教材分析观察蚂蚁通讯过程较困难探究通讯方式相对复杂学情分析直观能力强，分析问题和解决问题能力有待提高了解探究活动环节及群居动物的社会行为特征新课程理念倡导探究性学习教学策略探究性教学引导思考实验具体过程培养探究及解决问题能力

教学目标知识目标通过探究实验，准确说出蚂蚁通讯的方式技能目标通过师生讨论制订探究蚂蚁通讯的实验方案，提高学生分析问题和解决问题能力情感目标树立保护动物，热爱自然，与自然和谐相处的意识

创设情境，导入新课

创设情境，导入新课层层深入，诱导探究回顾探究活动的环节启发学生连接实验装置系列问题

创设情境，导入新课层层深入，诱导探究系列问题饥饿的蚂蚁会有什么行为？是什么导致蚂蚁的这种行为？为验证是气味吸引，该如何设计实验？若为气味吸引，换桥后，蚂蚁会爬向哪个岛？

创设情境，导入新课层层深入，诱导探究回顾探究活动的环节启发学生连接实验装置系列问题视频验证蚂蚁行为得出实验结论

创设情境，导入新课层层深入，诱导探究情感升华，结束教学做完实验后应如何处置蚂蚁呢？提高保护动物，热爱自然的意识。

板书设计探究蚂蚁的通讯问题：蚂蚁是怎样通讯的？假设：蚂蚁靠气味进行通讯结论：气味？

探究蚂蚁的通讯

科学探究环节提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达交流

制订计划实验用具一群蚂蚁两个烧杯两个圆形白纸片蔗糖两个白纸条盛有清水的塑料容器两个镊子蚁穴中饥饿的蚂蚁会有什么行为呢？

为验证是气味吸引，应如何设计实验呢？互换连接两岛的桥若为气味吸引，换桥后，蚂蚁会爬向哪个岛呢？爬向岛2

谢谢！