isheji-copy_1736909611505演讲人：时间：20XX.XX2025日语早读课件设计
isheji-copy_1736909611505目录CONTENT会话练习模块单词背诵模块新课预习模块早读练习模读作业模块05
isheji-copy_1736909611505会话练习模块Part01
isheji-copy_1736909611505在这一环节中，学生将学习并背诵会话中即将出现的单词。通过反复朗读和书写，加强记忆。例如，可以选取与交流会主题相关的单词，如“並ぶ”、“組む”、“旅”、“決める”、“興味”、“優しい”、“涙”、“拭く”、“間”、“残す”、“厳しい”、“親しい”等，让学生先听录音，然后自己书写并背诵这些单词。单词背诵单词学习
isheji-copy_1736909611505授受关系句型学生将学习如何使用授受关系句型来表达赠送和接受物品的情景。例如，通过例句“私は佐藤君に音楽のCDをあげました”来展示如何表达赠送动作，同时强调接受者不能是第一人称。通过类似的例句，学生能够理解和练习使用这种句型。语法学习
isheji-copy_1736909611505在这一环节中，学生将模拟不同的交际场景，如主持、欢迎、客气、告别等，并学习相应的表达方式。通过角色扮演，学生能够更加自然地运用所学的语法和词汇，提高口语表达能力。交际场景模拟模拟交际表达
isheji-copy_1736909611505单词背诵模块Part02
isheji-copy_1736909611505生词こうりゅうかい[交流会]ようこそしかい[司会]はじめて[初めて]たとえば[例えば]ならぶ[並ぶ]まつもと[松本]けんだま[けん玉]こう复习重点单词单词复习
isheji-copy_1736909611505特殊字形练习在这一环节中，学生将练习书写一些特殊字形，如“並”、“組”、“旅”等。通过反复书写，学生能够更好地掌握这些字形的书写规则和笔画顺序。单词拼写
isheji-copy_1736909611505学生将使用所学的单词来造句，这样可以加深对单词含义的理解，并提高语言应用能力。教师可以提供一些主题，让学生围绕这些主题来创造句子。单词造句单词应用
isheji-copy_1736909611505新课预习模块Part03
isheji-copy_1736909611505句型和助词③Ｓからです。是因为……补充说明原因，理由前接简体形式，先说结果后说明原因的倒装结构。美月さんはピアノが上手です。4歳から練習を始めたからです。在这一环节中，教师将解析新课中即将出现的语法难点，如“ので”、“から”、“疑问词+でも”等。通过详细解释和例句演示，帮助学生提前掌握这些语法点。语法难点解析语法预习
isheji-copy_1736909611505会话角色扮演学生将预习课文中出现的会话，并通过角色扮演的方式来练习。这样可以让学生在实际语境中运用所学的语法和词汇，为课堂上的会话练习做好准备。会话预习
isheji-copy_1736909611505早读练习模块Part04
isheji-copy_1736909611505朗读练习
isheji-copy_1736909611505重点句子背诵（1）表示授受关系的句型。①N（给予者）はN（接受者）にＮ（物品）をあげる把某物给某人，接受者不能是第一人称（あげる表示赠送，给予，通常表示家人或朋友之间赠送物品）わたしは佐藤君に音楽のＣＤをあげました。陳君は佐藤君に中国語の辞書をあげました。王さんはぼくに靴をあげました。（ｘ）?当给予者很明确时，可省略Nは；当接受者很明确时,可省略Nに背诵练习
isheji-copy_1736909611505②?N（接受者）はＮ（给予者）にＮ（物品）をもらう表示从某人那得到某物，给予者不能是第一人称わたしは父に誕生日のプレゼントをもらいました。佐藤君は陳君に中国語の辞書をもらいました。王さんはぼくに靴をもらいました。（ｘ）?当接受者很明确时，可省略Nは；当给予者很明确时,可省略Nに?当给予者是机关团体时、に多用から鈴木さんは学校から本をもらいました。互动练习
isheji-copy_1736909611505早读作业模块Part05
isheji-copy_1736909611505学生需要背诵会话中出现的单词和句子，作为课后作业的一部分。这样可以帮助学生巩固课堂所学内容。会话单词和句子背诵作业布置
isheji-copy_1736909611505同步练