Unit6Usefulnumbers(Period1)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授人教PEP版三年级上册英语Unit6Usefulnumbers（Period1）的内容，包括学习数字1-10的英语表达、数字的实际应用以及简单的数学运算。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语基础和数学知识紧密相关。学生在学习过程中，可以将已掌握的英语字母和数字知识进行整合，提高英语学习兴趣。同时，通过数字的实际应用和数学运算的学习，帮助学生巩固数学知识，提高数学思维能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言实践能力，通过日常生活中的数字应用，提高英语口语表达和听力理解能力。
2.增强学生的文化意识，理解数字在不同文化背景下的重要性。
3.培养学生的思维品质，通过数字的运算练习，提升逻辑思维和问题解决能力。
4.强化学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高自主学习能力和合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：掌握数字1-10的英语表达和书写。
-具体细节：学生能够正确发音、拼写和书写数字1-10，并能将这些数字应用于简单的日常情景中，如数数、询问价格等。
-举例解释：通过游戏“数数比赛”和“购物情景模拟”，让学生在活动中练习数字的运用。
2.教学难点：
-难点内容：数字的实际应用和数学运算。
-具体细节：学生能够理解数字在实际生活中的应用，如计算价格、时间等，并能进行简单的加减运算。
-举例解释：通过“数字迷宫”游戏，让学生在寻找路径的过程中练习数字的加减运算；通过“时间转换”活动，让学生学会将数字应用于时间的表达。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语Unit6Usefulnumbers的学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和视频，用于辅助学生理解和记忆数字。
3.教学工具：准备数字卡片、计数器等实物教具，以便于学生直观操作和练习。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保教学活动顺利进行。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中常见的数字，如时钟、价格标签等，提问学生：“你们能认出这些数字吗？”引发学生对数字的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数字，如1-5，并复习如何用英语表达这些数字。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解数字6-10的英语表达和书写方法，通过板书展示每个数字的英文写法和发音。
-举例说明：通过展示具体的图片或情景，如动物、水果等，让学生学会用新学的数字进行表达。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的数字描述图片中的物品。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生分成小组，每组选择一张图片，用新学的数字描述图片中的物品，并互相检查。
-教师指导：巡视各小组，对学生的表达给予指导和纠正，确保学生正确掌握数字的运用。
4.拓展活动（约10分钟）
-游戏环节：“数字接力赛”，学生分成两队，每队依次说出一个数字，看哪个队先完成1-10的数字序列。
-创意表达：鼓励学生发挥想象力，用新学的数字创作一个简单的故事。
5.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调数字1-10的英语表达和书写方法。
-鼓励学生在日常生活中多运用所学数字，提高英语口语表达能力。
6.作业布置（约5分钟）
-完成课后练习题，巩固本节课所学数字的运用。
-家长签字：请家长在作业上签字，确保学生完成作业并监督学习进度。
7.课后反思（约5分钟）
-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑，为今后的教学调整提供依据。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的教学过程中，学生通过积极参与各项活动，取得了以下方面的学习效果：
1.数字认知与表达：
-学生能够熟练地用英语说出数字1-10，并能正确书写这些数字。
-学生能够将所学数字应用于实际情景中，如数数、询问价格等。
2.语言能力提升：
-学生在课堂互动中提高了英语口语表达能力，尤其是在模拟购物、数数游戏等活动中。
-学生能够理解并遵循教师的指令，参与课堂活动，增强了听力理解能力。
3.思维能力发展：
-学生通过数字的加减运算练习，提高了逻辑思维和问题解决能力。
-在小组讨论和创意表达活动中，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。
4.自主学习能力增强：
-学生在