Unit1TheLionandtheMouse（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册
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设计思路
本节课以“Unit1TheLionandtheMouse”为主题，结合六年级下册译林版英语教材，以“关爱他人”为核心教学目标。通过讲述狮子与老鼠的寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养关爱他人的美好品质。教学过程注重听说读写能力的培养，激发学生学习英语的兴趣，提高英语综合运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解、语言能力、学习能力及思维品质。通过阅读《TheLionandtheMouse》寓言故事，学生能够理解故事背后的道德寓意，提升对西方文化中关爱他人的认识。同时，通过角色扮演、小组讨论等活动，增强学生的语言表达能力，培养合作学习意识，并激发他们对英语学习的兴趣和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确理解故事《TheLionandtheMouse》中的道德寓意，即关爱他人和感恩的重要性。
②能够运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演，复述故事的主要情节。
2.教学难点，
①深入理解故事中狮子与老鼠之间的关系转变，分析人物性格特征和情感变化。
②在小组讨论中，能够批判性思考，提出自己的观点并支持论点，发展思辨能力。
③在英语口语表达中，学生能够灵活运用过去时态，准确描述故事发生的过程。
④培养学生通过语境理解新词汇，提高词汇学习效率，丰富词汇量。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版英语六年级下册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的狮子和老鼠的图片、故事插图，以及相关的动画视频片段，以增强教学直观性和趣味性。
3.教学工具：准备多媒体教学设备，用于展示图片和视频资源。
4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示狮子和老鼠的图片，提问学生：“你们知道狮子和老鼠之间的关系是怎样的吗？”
2.提出问题：引导学生思考：“如果你们是故事中的狮子或老鼠，你们会怎么做？”
3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲述故事《TheLionandtheMouse》，引导学生关注故事中的情节和人物关系。
2.分析故事中的道德寓意，如关爱他人、感恩等。
3.介绍故事中的词汇和句型，如“help”、“thank”等。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生进行角色扮演，复述故事的主要情节。
2.小组讨论：让学生分组讨论故事中的道德寓意，并分享自己的看法。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“故事中的狮子和老鼠为什么能成为朋友？”
2.学生回答：引导学生思考故事中的因果关系。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“你们认为在现实生活中，我们应该如何关爱他人？”
2.学生回答：鼓励学生分享自己的观点，并引导他们关注关爱他人的重要性。
3.教师总结：强调关爱他人和感恩的价值观。
六、拓展活动（5分钟）
1.教师展示与故事相关的图片，让学生描述图片内容。
2.学生回答：引导学生运用所学词汇和句型描述图片。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人和感恩的价值观。
2.布置作业：让学生回家后，用自己的语言复述故事，并思考自己在生活中如何关爱他人。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.拓展活动：5分钟
7.总结与作业布置：5分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的背景和特点，强调寓言故事的教育意义。
-《TheAntandtheGrasshopper》：选择另一则与《TheLionandtheMouse》类似主题的寓言故事，比较两者之间的异同。
-《AesopsFables》：介绍其他伊索寓言，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheFoxandtheGrapes》，扩展学生对寓言故事的了解。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生阅读《伊索寓言》原著，挑选感兴趣的寓言故事进行阅读和分析。
-角色扮演：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色来深入理解故事情节和人物性格。
-主题讨论：引导学生围绕“关爱他人”这一主题进行讨论，分享自己在生活中关爱他人的经历和感悟。
-创作寓言：鼓励学生创作自己的寓言故事，可以是