破茧与新生：新课程理念下高中英语教师角色转换的深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其在高中教育中的地位愈发凸显。新课程改革对高中英语教育提出了新的要求，强调培养学生的综合语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力，以适应时代发展的需求。在这一背景下，高中英语教师角色的转换成为了必然趋势。

传统的高中英语教学模式以教师为中心，注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和个性化需求。教师往往扮演着知识的灌输者和课堂的主宰者角色，学生则处于被动接受知识的状态。这种教学模式在一定程度上限制了学生的思维发展和创新能力的培养，难以满