西安铁路职业技术学院
教师课时授课计划
课程名称
《工程力学》
授课学时
2学时
授课班级
铁道工程技术
（高职一年级）
班级人数
XX
授课地点
XX
授课形式
线上线下混合教学
教学课题
5.1梁的形式5.2梁的内力（1）
教材资源
选用教材：“十二五”国家规划教材《土木工程力学（第三版）》
高等教育出版社，王秀丽主编，2024年出版。
参考教材：《工程力学》王建中主编
人民交通出版社，2011年出版。
教学目标
知识目标
掌握梁的形式；
掌握剪力与弯矩的概念；
能力目标
能求解梁任意截面的剪力；
能求解梁任意截面的弯矩。
素质目标
培养学生理解能力，注重学生之间能力差异。
引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化。
教学重点
重点内容
梁的剪力和弯矩计算
突破措施
动画演示引发兴趣
通过动画演示，引发学生兴趣，让学生理解剪力和弯矩的概念；
加强练习
通过简单例题加深对剪力和弯矩概念的理解，同时加强计算能力。
教学难点
难点内容
梁的剪力和弯矩计算
突破措施
讲练结合小组合作
通过讲练结合法加深学生熟练度；通过小组合作法互帮互助。
教学策略
教法
学法
讲授法、问题导向法、自主探究法、小组合作法等。
教学资源
（自建）在线开放课、知到APP、智慧职教云、力学小实验、演示动画、微课、PPT、文本、图片等。
（一）课前导学
教学环节
教学内容
课程思政融入点
课前自学
教师在平台推送《世界十大桥梁》的视频，让学生观看并发表感想；
寻找“中国十大最美桥梁”。
通过视频《世界十大桥梁》让学生了解桥梁的发展，了解桥梁的类型，视频中中国桥梁占比达60%，提高学生的民族自豪感
逐步养成学生自主学习的能力，提高学生主观学习的能动性。
（二）课中提升
教学环节
教学内容
课程思政融入点
课前任务回顾
（约10）
点评课前作业，请同学展示“中国十大最美桥梁”，并说明原因。
让学生了解桥梁的发展，通过寻找“中国十大最美桥梁”，让学生产生强烈的自豪感，树立学生为国家、社会做出贡献的理想、信念和信心。
梁的形式（约20）
5.1梁的形式
（1）概念：梁通常指一种结构形式，梁体为杆件，主要承受横向荷载，以弯曲为主要变形。
（2）梁的形式有：简支梁、悬臂梁、外伸梁
通过中国古今桥梁图片让学生判断桥梁所属形式，激发学生民族自豪感，激发学生学习兴趣。
平面弯曲（约20）
5.2梁的内力
1.平面弯曲（对称弯曲）
（1）几何特征：梁的横截面有对称轴，所有横截面的对称轴集合成纵向对称平面(图a)。
（2）受力特征：梁上的外力垂直于梁的轴线，外力、外力偶（包括荷载和支座的约束力）作用在纵向对称平面内。
（3）变形特征：梁轴线在纵向对称平面内弯成一条曲线。
通过分析平面弯曲的特性，引导学生发现事物产生的变化，进而有培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
梁的剪力和弯矩（约40）
2.梁的剪力和弯矩
（1）用截面法显示梁横截面的内力：
剪力：横向集中内力对应剪切变形，称为剪力，用Fs表示
弯矩：内力偶对称弯曲变形，称为弯矩，用M表示
（2）剪力和弯矩正负号的规定
剪力：对应横截面附近梁段顺时针错动为正，反之为负
弯矩：对应横截面附近梁段下凸弯曲为正，反之为负
（3）用截面法计算梁的剪力和弯矩
先求支座反力，再截、取、画、平衡求解未知力。
训练：求简支梁、悬臂梁和外伸梁的任意截面的剪力和弯矩，例5-1，5-2，5-3。
往届学生练习时，经常在将剪力与弯矩的政府规定记反，导致计算错误。
学习本节内容时，提醒学生工程设计直接决定工程质量。计算时用心仔细、严谨认真，切勿因为粗心大意造成计算错误。
巩固新课（约10）
引导学生总结本节课内容，加深学生对本次课重点内容的理解与掌握。
梁的形式
梁的内力
（1）平面弯曲；
（2）梁的剪力和弯矩；
引导学生总结本节课内容，并引导学生树立为国家、社会做出贡献的理想、信念和信心。同时强调学生应具备不怕困难、勇于尝试、认真细致的职业素养。
（三）课后拓展
教学环节
教学内容
设计意图
拓展任务
教师通过“知道APP”数据及学生课堂表现，对学生学习效果进行评价；
完成课后习题作业。
通过课后线上的资源的提升和拓展，强化学生对重点知识与技能的记忆和掌握，并为后续内容学习打下基础。