第十三课我能行第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在引导学生通过实践活动，增强自信，培养解决问题的能力。通过“我能行”这一主题，让学生在动手操作、合作探究的过程中，体验成功的喜悦，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生的自信心和积极心态。
2.提升学生的动手操作能力和实践探究能力。
3.增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4.培养学生的问题解决能力和创新思维。
学情分析
二年级的学生正处于认知发展的重要阶段，他们对世界充满好奇，对学习充满热情。然而，由于年龄和经验限制，他们在以下几个方面存在特点：
1.学生层次：本班学生整体学习兴趣较高，但学习基础存在一定差异。部分学生动手操作能力较强，能迅速掌握新技能；而部分学生动手能力较弱，需要更多指导和支持。
2.知识方面：学生在日常生活和学习中已接触过一些简单实践活动的经验，对“我能行”这一主题有一定了解。然而，对更深入、有挑战性的实践活动可能缺乏相应的知识和经验。
3.能力方面：学生具备一定的观察、思考、表达和合作能力，但在解决问题的过程中，可能会遇到思维定势、沟通不畅等问题。
4.素质方面：部分学生自信心较强，敢于尝试新事物；而部分学生则较为胆怯，缺乏独立完成任务的能力。
5.行为习惯：学生在课堂上表现良好，能认真听讲，积极参与活动。但部分学生存在注意力不集中、随意插话等行为习惯问题。
教学资源
1.软硬件资源：实物教具（如拼图、积木）、多媒体设备（电脑、投影仪）、录音设备。
2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。
3.信息化资源：网络教育资源库、教育软件（如思维导图软件、互动教学平台）。
4.教学手段：情境教学法、小组合作学习、游戏化教学。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“你能做到哪些事情？”为问题，引导学生分享自己的能力，激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知：回顾上节课“我能行”的主题，引导学生回顾自己之前所学的知识和技能。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：通过多媒体展示，介绍本节课将要学习的实践活动，如手工制作、科学实验等。
-举例说明：展示一些成功的实践活动案例，让学生了解实践活动的意义和乐趣。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何选择适合自己的实践活动，并分享自己的计划。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个实践活动进行尝试。教师巡回指导，关注学生操作过程。
-教师指导：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生安全、顺利地完成活动。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的学习内容，强调实践活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多尝试、多挑战。
-鼓励学生分享自己在实践活动中的收获和感受，增强学生的自信心。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后实践作业，要求学生在家或学校继续进行一项自己喜欢的实践活动，并记录下自己的成长和变化。
-要求学生在下一次课程时分享自己的实践成果，激发其他学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
-关注学生的学习兴趣，激发学生的参与度。
-鼓励学生发挥自己的想象力，创造性地完成实践活动。
-注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。
-强调团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
-关注学生的安全，确保实践活动顺利进行。
-增强自信心，相信自己能够做到很多事情。
-提高动手操作能力和实践探究能力。
-培养良好的团队合作意识和沟通能力。
-培养问题解决能力和创新思维。
在教学过程中，教师应不断调整教学策略，关注学生的反馈，确保教学效果。同时，加强与家长、学校的沟通，共同促进学生的全面发展。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.自信心提升：通过本节课的实践活动，学生能够亲身体验到通过努力可以完成任务的成就感，从而增强自信心。学生在面对新的挑战时，能够更加积极地参与，相信自己能够做到。
2.动手操作能力增强：学生在实践活动中，如手工制作、科学实验等，通过实际操作，提高了动手能力。他们学会了使用工具、材料，能够独立完成简单的制作任务。
3.解决问题能力提高：在实践过程中，学生遇到了各种问题，需要通过观察、思考、讨论等方式来解决。这锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够在生活中遇到问题时更加从容应对。
4.团队合作意识增强：实践活动往往需要学生分组合作完成，这促使他们学会与同伴沟通、协商、分工合作。学生在团队中学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的团队合作精神。
5.创新思维培养：在实践活动中，学生需要发挥自己