温度（说课稿）-2024-2025学年北师大版四年级数学上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是北师大版四年级数学上册第五章《温度》的内容。我们将学习温度的基本概念、温度计的使用方法，以及如何比较和记录气温变化。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经具备了一定的数学基础，如数的读写、加减法等，这将有助于他们理解温度的数值表示和气温变化的计算。此外，学生在日常生活中对温度有初步的感知，本节课将帮助他们将这种感知转化为系统的知识和技能。教材中涉及的内容包括：
1.温度的定义和计量单位。
2.温度计的结构和读数方法。
3.气温变化的表示和计算。
核心素养目标
1.通过对温度的学习，培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生的数据意识。
2.在使用温度计和记录气温变化的过程中，训练学生的动手操作能力和数据分析能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生在实际情境中感受数学的价值。
教学难点与重点
1.教学重点：
①让学生掌握温度的基本概念，包括温度的计量单位和温度计的读数方法。
②培养学生运用温度知识记录和分析气温变化，能够正确比较不同时间的气温差异。
2.教学难点：
①理解并熟练使用温度计，特别是温度计的读数技巧，如区分摄氏度和华氏度的不同。
②在实际情境中，如何准确记录和描述气温变化，以及如何运用数学知识进行气温数据的分析。
③培养学生将气温变化与日常生活联系起来，例如理解气温对生活的影响，以及如何在不同的气温条件下进行相应的活动安排。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：北师大版四年级数学上册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备与温度相关的图片、气温变化图表、温度计使用教学视频等电子资源。
3.实验器材：准备温度计若干，确保其完整性和准确性，用于学生实际操作和观察。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的实验器材，方便学生合作学习和交流。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的内容——温度。请大家先回想一下，在日常生活中，你们是如何感受天气的冷热的？
2.对，我们通常会用“冷”或“热”来描述天气。但是，如果我们要准确地知道天气的冷热程度，我们就需要用到一种工具，那就是温度计。今天，我们就来学习如何使用温度计，以及如何记录和分析气温变化。
二、探究温度的基本概念
1.首先，请大家翻开教材第五章《温度》的第1节，看看温度是什么。温度是用来表示物体冷热程度的物理量，它的计量单位是摄氏度（℃）。
2.现在，我想请大家观察一下手中的温度计，它由哪几部分组成？谁能告诉我在温度计上怎样读取温度？
3.很好，我们知道了温度计的结构和读数方法。接下来，请大家尝试用温度计测量一下教室里的气温，并记录下来。
三、学习气温变化
1.现在，我们已经能够读取温度了。那么，气温是如何变化的呢？请大家看教材第2节的内容，了解气温变化的基本概念。
2.在这一节中，我们学习了气温的日变化和年变化。谁能举例说明一下，气温的日变化是如何体现的？
3.同学们说得很好。现在，请大家用温度计测量一下教室里的气温，然后每隔一小时记录一次，看看气温是如何变化的。
四、实践操作与讨论
1.下面，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每个小组用温度计测量一下教室里的气温，然后记录下来。
2.现在，我们已经得到了一组气温数据。请大家思考一下，如何将这些数据整理成表格，以便于我们分析气温变化？
3.各小组开始整理数据，将气温记录在表格中。完成后，请小组代表汇报你们的发现。
五、气温变化的应用
1.同学们，我们已经学会了如何记录和分析气温变化。那么，气温变化对我们有什么影响呢？请大家结合自己的生活经验，谈谈气温变化对你们的影响。
2.很好，气温的变化确实会对我们的生活产生很大的影响。接下来，请大家看教材第3节的内容，了解气温与生活的关系。
3.在这一节中，我们学习了气温与生活之间的关系。谁能举一个例子，说明气温是如何影响我们的生活的？
六、总结与拓展
1.通过今天的学习，我们掌握了温度的基本概念，学会了使用温度计，以及如何记录和分析气温变化。
2.现在，请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。
3.最后，我想请大家思考一个问题：如果我们想了解一个地区的气温变化规律，我们应该如何进行观察和记录？
4.好的，这节课我们就到这里。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，更好地了解和应对气温变化。下节课，我们将继续学习温度相关的知识。下课！
学生学习效果
学生学习效果，主要体现在以下几个方面：
1.