一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则8放学啦说课稿鄂教版
一、教材分析
鄂教版一年级道德与法治上册第二单元“小学生守规则”中的“放学啦”这一课，旨在教育学生遵守学校纪律，安全有序地放学。课程内容贴近学生生活实际，通过具体情境引导学生理解放学时遵守规则的重要性，培养学生的规则意识和安全意识。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生遵守规则、安全意识和社会责任感的核心素养。学生将通过活动体验，学会在放学时有序排队、注意交通安全，培养良好的集体行为习惯和自我保护能力。同时，通过学习，学生能够认识到遵守规则的重要性，增强规则意识，为将来适应社会生活打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级学生初步具备了基本的规则意识，了解一些基本的学校规则，如排队、不奔跑等，但对于放学时具体的规则和交通安全意识还不够清晰。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活化的情境教学感兴趣。他们的学习能力以直观感知为主，通过游戏、故事等形式更容易理解和接受新知识。学习风格上，他们需要更多的引导和鼓励，通过小组合作和互动学习，可以提高学习积极性和效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
一年级学生在理解复杂规则和情境时可能存在困难，如对交通信号的理解、在拥挤场合保持秩序等。此外，由于年龄特点，他们可能缺乏自我控制能力，难以在放学高峰期保持安静和有序。因此，教师需要通过直观、生动的教学方法和反复练习来帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与策略
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过创设真实的放学场景，让学生在游戏中学习规则，在合作中提高遵守规则的意识。
2.教学活动：设计“放学安全行”角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验放学时的规则遵守；组织“交通安全知多少”问答活动，增强学生对交通规则的认识。
3.教学媒体：运用多媒体课件展示放学场景，结合实物教具如交通标志、红绿灯模型等，增强教学的直观性和互动性。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）教师通过展示校园放学时的照片或视频，引起学生的注意，提问：“同学们，你们在放学的时候都看到哪些现象呢？”
（2）学生分享观察到的放学场景，教师引导学生关注放学时的秩序和安全。
（3）教师总结：“今天我们就来学习一下，如何安全、有序地放学。”
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师通过故事导入，讲述小明放学时不遵守规则，差点发生危险的故事，引起学生的共鸣。
（2）教师讲解放学时的基本规则，如排队、不奔跑、注意交通安全等。
（3）结合多媒体课件，展示放学时的安全标识和交通信号，让学生直观理解规则。
（4）教师组织学生进行小组讨论，分享自己在放学时遇到的规则问题，以及如何解决。
（5）教师总结放学时的重要规则，强调遵守规则的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
（1）角色扮演游戏：“放学安全行”。学生分为若干小组，分别扮演学生、老师、警察等角色，模拟放学时的场景，体验遵守规则的重要性。
（2）问答环节：“交通安全知多少”。教师提问关于交通规则和安全知识的问题，学生抢答，加深对交通安全规则的理解。
（3）教师总结学生在游戏和问答中的表现，强调规则的重要性。
4.课堂小结（5分钟）
（1）教师引导学生回顾本节课所学的放学规则和安全知识。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
（3）教师总结：“希望大家在放学时能够遵守规则，安全回家。”
5.作业布置（5分钟）
（1）教师布置作业：“观察自己家附近的放学场景，记录下你看到的规则遵守情况，明天课上分享。”
（2）强调作业要求，提醒学生注意观察细节，培养良好的观察习惯。
（3）布置课后阅读任务：“阅读《小学生守则》，了解更多的学校规则。”
（4）提醒学生做好复习准备，为下节课的学习打下基础。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）交通安全教育手册：收集或制作一本关于交通安全的教育手册，包含交通安全规则、交通标志识别等内容，帮助学生更全面地了解交通安全知识。
（2）校园安全规则宣传册：结合学校的实际情况，制作一份校园安全规则宣传册，介绍校园内的安全规则，如防火、防盗、防骗等，增强学生的安全意识。
（3）规则游戏卡片：设计一套规则游戏卡片，每张卡片上印有不同场景下的规则，如排队、上下楼梯、使用公共设施等，用于课堂游戏或家庭练习。
2.拓展建议：
（1）课外阅读：推荐学生阅读《交通规则我知道》、《校园安全故事》等书籍，通过故事形式学习交通安全和校园安全知识。
（2）家庭实践：鼓励学生在家庭中实践所学规则，如家长可以和孩子一起模拟放学场景，让孩子尝试遵守规则，提高实际操作能力。
（3）社区参与：组织学生参与社区安全宣传活动，如交通安全宣传、校园安全知识讲座等，让学生