第四单元习作《我的动物朋友》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第四单元习作《我的动物朋友》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版
课程基本信息
1.课程名称：《我的动物朋友》
2.教学年级和班级：四年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过《我的动物朋友》的习作，引导学生观察生活，感受动物的特点，提升学生的观察能力和表达能力。同时，培养学生热爱自然、关爱动物的情怀，增强学生的社会责任感。通过写作实践，提高学生的语言运用能力和创造性思维，促进学生的个性化和全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：观察与描写。引导学生细致观察动物的外形特征、生活习性，以及动物的行为表现，能够用生动形象的语言进行描写。
-重点二：情感表达。鼓励学生在写作中融入对动物的喜爱、同情或敬佩之情，表达真实而丰富的情感。
2.教学难点：
-难点一：生动细节的捕捉。帮助学生学会捕捉动物生活中的生动细节，如动物的叫声、动作、表情等，使描写更加具体生动。
-难点二：个性化表达。指导学生避免千篇一律的描写，鼓励他们用自己的语言和视角去表达，展现个性化的写作风格。
-难点三：情感与理性的平衡。引导学生如何在写作中既表达对动物的真挚情感，又保持对动物习性的客观认识，避免过度夸张或误解。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔
-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台
-信息化资源：动物图片库、视频资料、动物科普文章
-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论
教学过程
一、导入新课
1.教师通过提问：“同学们，你们有没有自己特别喜欢的动物朋友？为什么喜欢它？”引发学生思考，激发他们的兴趣。
2.学生分享自己喜爱的动物朋友，教师引导学生关注动物的特点和与人的关系。
二、整体感知
1.教师简要介绍《我的动物朋友》这篇习作的主题，让学生对文章有一个整体的认识。
2.学生阅读课文，思考文章中提到的动物朋友的特点和与人的互动。
三、分段讲解
1.第一段：教师引导学生关注第一段对动物朋友外貌的描写，如“它的毛色黑白相间，眼睛大大的，像两颗明亮的星星。”让学生体会作者对动物外形的细致观察和生动描绘。
2.第二段：教师引导学生分析第二段对动物朋友性格的描写，如“它活泼可爱，喜欢和人玩耍。”让学生体会作者对动物性格的把握和表达。
3.第三段：教师引导学生关注第三段对动物朋友行为的描写，如“每天早上，它都会准时到我家门口迎接我。”让学生体会作者对动物行为的生动描述。
四、课文主旨探究
1.教师提问：“文章通过描写动物朋友，想要告诉我们什么？”
2.学生讨论并分享自己的理解，教师引导学生总结：通过描写动物朋友，作者表达了对动物的喜爱、尊重和关爱。
3.教师强调：我们生活在一个多元化的世界中，要学会尊重和关爱各种生命，与动物和谐相处。
五、重点段落写作指导
1.教师以课文为例，指导学生如何观察和描写动物的外貌、性格和行为。
2.学生按照教师的要求，选取自己喜欢的动物朋友进行观察和描写。
3.教师鼓励学生发挥想象力，运用丰富的词汇和修辞手法，使描写更加生动形象。
六、写作实践
1.学生根据教师提供的写作素材，独立完成一篇关于自己动物朋友的作文。
2.教师巡视指导，关注学生的写作过程，解答学生遇到的问题。
3.学生分享自己的作文，教师点评并给予修改建议。
七、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调观察、描写和情感表达的重要性。
2.学生分享自己在写作过程中的收获和体会。
3.教师总结：写作是一种表达情感和思想的方式，我们要学会用心去观察生活，用文字去记录美好。
八、作业布置
1.完成一篇关于自己动物朋友的作文，要求观察细致、描写生动、情感真挚。
2.收集关于动物的图片或视频，为下一次作文做好准备。
知识点梳理
《我的动物朋友》这一单元的习作教学，旨在帮助学生掌握以下知识点：
1.观察与描写技巧：
-如何细致观察动物的外形特征，包括颜色、形状、大小等。
-如何捕捉动物的行为举止，如动作、表情、叫声等。
-如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
2.情感表达与写作：
-如何在写作中融入对动物的喜爱、同情或敬佩之情。
-如何通过具体的细节和事件来展现情感的真实性。
-如何在表达情感的同时，保持对动物习性的客观认识。
3.个性化写作风格：
-如何避免千篇一律的描写，展现自己的独特视角。
-如何运用自己的语言和词汇，形成个性化的写