《数一数（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
一、设计意图
本节课《数一数（二）》旨在帮助学生进一步巩固和拓展数的概念，培养他们有序数数的能力，为后续学习多位数打下基础。通过具体、生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中，理解数的顺序和组成，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
二、核心素养目标
培养学生数学抽象思维，通过数一数活动，理解数的顺序和连续性，发展学生逻辑推理能力；提升数学建模意识，通过观察和操作，建立数与物体、数与图形之间的联系；增强数学应用意识，学会用数解决实际问题，培养学生在日常生活中运用数学知识的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生已经初步掌握了10以内和20以内的数的认识，能够进行简单的加减法运算。他们具备了一定的数数基础，能按照一定的顺序进行数的排列。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有着初步的兴趣。他们的注意力集中时间有限，学习过程中需要教师运用多种教学手段激发兴趣。学生的数学思维能力逐渐增强，但抽象思维能力还处于发展阶段。部分学生可能偏重于动手操作，通过实践学习效果更好；而另一部分学生则可能更擅长通过观察和思考来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在数一数（二）这一章节中，学生可能遇到的困难包括：理解数的顺序和连续性，将数与实际物体或情境联系起来，以及解决一些简单的数数问题。对于抽象思维能力较弱的学生，理解数的概念和顺序可能会较为困难；对于操作能力较弱的学生，动手实践和解决问题可能会遇到挑战。此外，学生在进行多位数数数时，可能会出现混淆或者遗漏数字的情况。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解数的顺序和组成，帮助学生建立数的概念。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的想法，共同解决问题。
3.实验法：设计数数游戏和操作活动，让学生在实践中理解和应用数数知识。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT展示数的顺序和组成，直观形象地展示数数过程。
2.教学软件：使用数学软件进行互动式教学，提高学生参与度和学习效果。
3.教学工具：准备计数器、数字卡片等，让学生通过实际操作加深对数的理解。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师出示一些日常生活中的物品，如铅笔、书本、苹果等，引导学生观察并说出物品的名称和数量。
-提问：“同学们，你们知道这些物品是如何排列的吗？”
-引导学生思考数的顺序，引出课题《数一数（二）》。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示数轴，引导学生观察数轴上的数字顺序，并讲解自然数的概念。
-通过游戏活动，让学生练习数数，如“数到10”、“数到20”等。
-引导学生认识数的组成，通过实物或卡片展示10以内的数的分解和组合。
-通过小组合作，让学生尝试自己找出数的组成规律，并展示给全班同学。
3.巩固练习（10分钟）
-进行“数一数”比赛，将学生分成若干小组，每组轮流数数，看哪组数得快且准确。
-出示一些生活中常见的场景，让学生根据场景中的物品数量进行数数。
-教师提供一些数数问题，让学生独立完成，并在黑板上展示答案。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调数的顺序和组成的重要性。
-让学生分享在课堂上的收获和体会。
-提醒学生在日常生活中注意数的应用，培养良好的数数习惯。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
-回家后，和家人一起数一数家里的物品，并记录下来。
-利用周末时间，去公园或超市，观察并记录不同场景中的物品数量。
-完成课后练习题，巩固数的顺序和组成的知识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-数的起源与发展：介绍数学的历史，从古至今数的概念和计数方法的发展，如古埃及的计数法、罗马数字等。
-数字的奥秘：探讨数字在不同文化中的象征意义，如中国的阴阳五行与数字的关系，西方的数字占卜等。
-数学的趣味应用：收集一些数学在生活中的趣味应用案例，如建筑、艺术、音乐中的数学元素。
-数学游戏：介绍一些寓教于乐的数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中学习数学。
2.拓展建议：
-阅读推荐：《数学的故事》、《数学之美》等书籍，通过故事和案例了解数学的魅力。
-观看视频：利用网络资源观看数学科普视频，如“数学之美”系列，增加对数学的兴趣。
-参与活动：组织学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提升数学能力。
-家庭作业：布置一些探究性作业，如设计一个简单的数学游戏，让学生运用所学知识解决实际问题。
-实践操作：鼓励学生在日常生活中寻找数学的应用，如测量身高、体重，计算购物金额等，将数学与生活相结合。