《寻海港之守望灯塔》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
《寻海港之守望灯塔》是全国通用四年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课以海港灯塔为主题，引导学生通过实地考察、调查研究等方式，了解灯塔的历史、作用以及与航海安全的关系，培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神。课程内容与课本相关联，符合四年级学生的认知水平和教学实际。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、科学素养和实践能力。通过学习海港灯塔的历史和文化价值，提升学生对传统文化和科学知识的兴趣；通过实地考察和实践活动，增强学生的观察力、分析问题和解决问题的能力；同时，通过团队合作，培养学生的沟通协作精神和集体荣誉感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
四年级学生对海港灯塔的认识可能来源于课本插图、课外阅读或电视节目。他们可能了解灯塔的基本形状、位置和作用，但对灯塔的历史背景、科技原理以及灯塔在航海安全中的重要性了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在观察力和动手能力方面有较好的基础，但可能缺乏深入的思考和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和操作来理解知识；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收信息。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在理解灯塔的历史和文化意义时可能会遇到困难，因为这与他们的生活经验有一定距离。此外，实地考察时可能面临天气变化、安全意识不足等问题。在实践活动和团队合作中，学生可能遇到沟通不畅、分工不均等挑战，需要教师引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《寻海港之守望灯塔》的相关教材和学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如灯塔历史图片、航海安全知识动画等。
3.实验器材：根据实际情况，准备与航海安全相关的模型或道具，以增强学生的直观感受。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动和探究的学习环境。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于航海和灯塔的纪录片片段，引起学生的兴趣。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们知道灯塔在航海中的作用吗？它有什么样的历史背景？”
3.学生回答：邀请学生分享他们对灯塔的了解，教师给予肯定和补充。
二、讲授新课（15分钟）
1.灯塔的历史与作用（5分钟）
-介绍灯塔的起源和发展历程。
-阐述灯塔在航海安全中的重要作用。
2.灯塔的结构与分类（5分钟）
-分析灯塔的基本结构，如灯塔塔身、灯光设备等。
-介绍不同类型的灯塔及其特点。
3.灯塔与航海安全（5分钟）
-讲解灯塔如何帮助船舶确定方向，提高航行安全性。
-分析灯塔在极端天气条件下的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-灯塔在航海中的作用有哪些？
-灯塔是如何帮助船舶确定方向的？
-灯塔在极端天气条件下有什么作用？
2.学生分享：每组选派代表分享讨论结果，教师给予评价和补充。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问学生：关于灯塔的历史、作用、结构等方面，还有哪些问题？
2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对学生的提问，教师进行解答，引导学生深入思考。
2.学生提问：学生针对教师讲解的内容提出问题，教师给予解答。
六、核心素养能力拓展（5分钟）
1.小组合作：将学生分成小组，完成以下任务：
-设计一个灯塔模型。
-制作一个关于灯塔的科普小报。
2.展示与评价：每组展示自己的作品，教师和同学给予评价。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的重点内容，强调灯塔在航海安全中的重要性。
2.作业布置：要求学生回家后，查阅资料，了解我国著名的灯塔，并准备下节课的分享。
教学过程设计完毕。
拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《灯塔的故事》：这本书详细介绍了灯塔的历史、文化背景和科技发展，适合学生深入了解灯塔的各个方面。
2.《航海者的眼睛》：通过讲述航海家的亲身经历，展示了灯塔在航海中的重要作用，激发学生对航海历史的兴趣。
3.《灯塔的智慧》：这本书从科学角度探讨了灯塔的设计原理和照明技术，适合对科学感兴趣的学生学习。
4.《世界著名灯塔》：介绍了世界各地的著名灯塔，包括它们的历史、特色和背后的故事，拓宽学生的视野。
二、鼓励学生进行课后自主学习和探究
1.学生可以自主查阅有关灯塔的资料，了解不