1《古诗三首》(预习作业)
一、读一读
1.默读古诗，划出难读的字，正确断句。
2.有感情朗读古诗，想象画面，尝试背诵古诗。
二、写一写
1.给下列汉字注音。
昼()耘()稚()漪()提供()供养()
2.将下面的每个生字在田子格里写两遍
昼耘桑晓
三、理一理
读诗题：《示儿》,我了解了这首诗的；《题临安邸》我了解了这
首诗的；《已亥杂诗》,我了解了这首诗的。(A.写作时间B.写作对象
C.写作地点)
四、查一查
1.查阅诗人陆游、林升以及“北宋灭亡、南宋偏安”的相关资料
2.查阅诗人龚自珍以及“清政府反动统制”的相关资料
五、问一问
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1《古诗三首》(课堂作业)任务一：梳理诗意，初知童事
填写表格，借助表格说说你看仿佛看到了怎样的画面。
古诗玩具玩法画面
《四时田园杂兴》
《稚子弄冰》
《
《村晚》
任务二：判断诗意，体会童趣
判断下面的说法是否正确，正确的画“√,错误的画“×”。
(1)《四时田园杂兴》是一组田家诗，课文里的这首描写了农村秋日生活中的一个场景。()
(2)《稚子弄冰》全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。()
(3)《村晚》前两句把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画。()
(4)《四时田园杂兴》(其三十一)《稚子弄冰》《村晚》这三首诗都描写了儿童的形象。()
任务三：展开想象，延续童趣
阅读《清平乐·村居》,在理解词的意思，体会词的意境的前提下，展开想象，把词描绘的情景再现出来，写出一篇有趣的小故事。
1《古诗三首》(课后作业)
【基础性作业】
1.根据语境，读拼音写字词。
插秧，地辛苦劳作，cǎisāng-喂蚕，yúntián为了供(gōnggòng)弟弟上大学，他不分
插秧，
地辛苦劳作，cǎisāng-
喂蚕，yúntián
用稚(zhìzì)嫩的肩膀扛起了家庭的重(zhòngchóng)担。当他笑着说“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点
liányī
这是多么乐观的生活态度啊!
2给下列加点字选择正确的读音。
(1)草满池塘水满陂(bēipō)。
(2)彩丝穿取当(dāngdàng)银钲(zēngzhēng)。
(3)夕阳西下，气温骤降，一只飞鸟掠过，湖面泛起了层层寒漪(yīqí)。
(4)农忙时节，人们昼(zhòuzòu)夜忙碌，稚(zìzhì)子也傍着树荫学习种瓜。
3.写出下列字词的意思。
(1)耘田：(2)稚子：
(3)绩麻：(4)傍：
(5)解：(6)陂： (7)信口：(8)阴：【综合运用性作业】
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1.诗中写了哪些人物?他们分别在干什么?
2.“儿女各当家”指的是_o
3.诗歌一、二两句写了什么内容?请用简洁的语言加以概括。
4.诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么?
5.诗歌流露出作者怎样的思想感情?
【实践性作业】
了解大人们小时候的生活，和同学分享你了解的情况和你的感受。1、了解了诗人们笔下有趣的儿童生活，你知道你身边的长辈他们小时候的生活是怎样的吗?
①选择你想要了解的长辈，如：祖父母、外祖母、父母，也可以是其他长辈，如邻居。
②针对不同的长辈，可以列出问题清单。
2《祖父的园子》(预习作业)
一、读一读
1.本文共有()个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
二、写一写
1.给下列生字选择正确的读音，再读一读。
A.wōB.kěnC.dūD.bàngE.gē
啃()蚌()割()嘟()倭()
2.工整地描一描本课的生字，并写出