《混合运算——算“24点”》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版
一、课程基本信息
1.课程名称：《混合运算——算“24点”》
2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册
3.授课时间：2023年4月15日
4.教学时数：1课时
本节课旨在让学生掌握混合运算的基本方法，通过“24点”游戏锻炼学生的运算能力和逻辑思维，培养学生对数学的兴趣。教学内容与苏教版三年级下册数学课本紧密相连，注重知识点的实际应用，提高学生的数学素养。
二、核心素养目标
1.数学抽象：通过“24点”游戏，培养学生的数感和运算抽象能力。
2.逻辑推理：运用混合运算规则，发展学生的逻辑思维和推理能力。
3.数学建模：将实际问题转化为数学问题，培养学生建立数学模型的能力。
4.数学运算：提高学生准确、灵活地进行混合运算的能力。
5.数学应用：将所学运算方法应用于解决实际问题，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握混合运算的顺序和法则，能够正确计算含有加减乘除的算式。
②学会运用所学的混合运算知识解决实际问题，如“24点”游戏中的运算策略。
2.教学难点
①理解并运用运算顺序，尤其是在包含多种运算符号的复杂算式中，如何正确使用括号。
②在“24点”游戏中，灵活运用各种运算方法找到所有可能的组合，以及如何在众多可能性中快速筛选出正确的答案。
③培养学生的逻辑思维和策略思维，如何在游戏中快速做出决策，以及如何从失败中学习并优化策略。
四、教学资源
1.软硬件资源
-教室内的多媒体设备
-数学练习册
-绘图工具（如直尺、圆规等）
2.课程平台
-学校教学管理系统
-数学在线学习平台
3.信息化资源
-电子版的数学教学素材
-数学教学视频
4.教学手段
-小组讨论
-游戏化教学
-课堂即时反馈工具（如答题器）
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对混合运算的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要同时进行加减乘除的情况呢？这就是我们今天要学习的混合运算。”
展示一些关于混合运算的实例，如购物时计算总价，让学生初步感受混合运算在实际生活中的应用。
简短介绍混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.混合运算基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解混合运算的基本概念、运算顺序和法则。
过程：
讲解混合运算的定义，包括其主要运算符号和结构。
详细介绍混合运算的顺序和法则，使用板书或PPT展示运算顺序的规则。
3.混合运算案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解混合运算的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的混合运算案例进行分析，如“24点”游戏中的算式。
详细介绍每个案例的运算过程和解决方法，让学生全面了解混合运算的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用混合运算解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论混合运算在生活中的应用，并提出创新性的解决问题的方法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与混合运算相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的运算方法、技巧以及可能的解题策略。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对混合运算的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算方法、技巧及解题策略。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调混合运算的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括混合运算的基本概念、运算顺序、法则和案例分析等。
强调混合运算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用混合运算。
布置课后作业：让学生编写几个混合运算的练习题，并尝试解决，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-《生活中的数学》系列书籍：提供大量生活中的数学应用案例，帮助学生理解数学与日常生活的紧密联系。
-在线数学游戏平台：如“数学岛”，“24点”在线游戏等，通过游戏化的方式巩固混合运算技能。
-数学竞赛题目集：收集历届数学竞赛中的混合运算题目，供学生挑战和提升。
-数学学习社区论坛：学生可以在论坛上交流混合运算的心得，讨论解题技巧。
2.拓展建议
-阅读拓展：鼓励学生阅读《生活中的数学》系列书籍，了解数学在生活中的广泛应用，增强数学学习的兴趣和实用性。
-游戏拓展：建议学生在课