人教PEP版小学英语四年级下册《Unit1Myschool》教学设计
课程基本信息
学科英语年级四年级学期下册
课题Unit1Myschool
名：义务教育教科(PEP版三起)四年级下册教材
教科
出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元为人教PEP版四年级下册第一单元《Myschool)),主要内容包
括学校设施相关的词汇，如teachersoffice,library,playground,
garden等，以及描述学校设施位置的句型，如“Whereisthe...?It
son/nextto???等。
教学目标
1.语言知识目标
-学生能够熟练掌握并运用本单元的重点单词，如“teacher，s
office,library,playground,garden,first,second等。
-能够准确理解和运用描述学校设施位置的句型Whereis
the...?Itson/nextto.??”。
-掌握Isthis/that...?句型及其肯定和否定回答。
2.语言技能目标
-能听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中准
确运用。
-提高学生的英语听说读写能力，使学生能够用英语对学校设施
进行简单介绍。
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-学生能够根据指令做出相应的动作或回答，如Gotothe
library.”
3.情感态度目标
-激发学生热爱学校的情感，增强学生对学校的归属感。
-培养学生积极参与英语学习，乐于用英语表达的态度。
4.学习策略目标
-引导学生通过观察、比较、联想等方式学习英语单词和句型。
-鼓励学生合作学习，共同探讨解决学习中遇到的问题。
教学重难点
1.教学重点
-掌握本单元的重点单词和句型,如teachersoffice,
library,playground,garden,Whereisthe...?Itson/nextto...”
等。
-能够在实际情境中正确运用描述学校设施位置的句型。
-培养学生的听说能力，使学生能够流利地用英语描述学校设施。
2.教学难点
-单词alibrary,teachersoffice”的发音。
-让学生理解并能灵活运用“Whereisthe...?Itson/next
to...句型准确描述学校设施的位置关系。
-区分“Isthis/that...?句型的肯定和否定回答。
教学方法
1.情景教学法
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-创设学校场景，如模拟带领学生参观学校的情景，让学生在真
实的情境中学习学校设施的单词和位置关系的句型。例如，在学习
“library”这个单词时，教师可以说Nowweareingtoaquietplace.
Therearemanybookshere.Itsthelibrary.”同时展示图馆的图
片或者播放图馆的视频片段，让学生直观地感受图馆的氛围并理解单
词的含义。
2.游戏教学法
-设计如“单词接龙”游戏，复习学过的单词。还可以玩“找位
置游戏，教师说出学校设施的名称和位置关系，让学