语文园地七
1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句作文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
5.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。
1.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
2.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
3.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。
1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句作文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
对比仿写合作交流积累背诵
多媒体课件。
2课时
第1课时
课型：新授
执行时间：月日
执教：
1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句作文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
板块一谈话导入，交流展示
师：同学们，这节课我们来学习第七单元语文园地。首先一起来看看第一部分内容——交流平台。
师：请同学们回顾一下我们第二单元学过的课文《鹿角和鹿腿》，读一读文中的一个例句。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
师：运用联系上下文的方法，试着说说“没精打采”是什么意思。
生：“没精打采”指精神不振，提不起劲头。文中指鹿因为自己的腿太细而精神不振。
师：你可真会联系上下文理解词语。有个小朋友积累了“没精打采”这个词，用在了句子中，比较下面两个句子，自己品读一下，说一说哪一句表达的效果更好。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
他坐在那里，一句话也不说。
生：第1句的表达效果更好。用上“没精打采”，将人物失落的心情表现在神态上，非常生动。
师：类似的好词我们在平时要多多积累，并用到今后的写作中去。老师再来考考你们。请看第1课时课中导学单活动一的题，自己做一做吧！
活动一：积累下列词语。先猜猜词语的意思，再分别用这些词语各说一句话。
1.兴高采烈
【意思】兴致高，情绪热烈。形容人的心情好。
【造句】得知哥哥演讲比赛获得了一等奖后，他兴高采烈地往家跑。
2.焦头烂额
【意思】形容十分狼狈窘迫，一般用于忙碌的状态。
【造句】第一次学做饭的小明在厨房里忙得焦头烂额。
3.容光焕发
【意思】脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。
【造句】在公园晨练的老人们一个个容光焕发，真应了那句老话——生命在于运动。
师：这三个词语都是阅读中常见的词语，跟“无精打采”类似，这些词语都是形容什么的？
生：形容人的神情和状态。
师：很好。小组合作互相说一下自己对这三个词语的理解，然后小组派代表说一说。（小组讨论，指名回答，教师出示答案并相机指导。）
师：词语的意思理解了，下一步就是会运用，谁来用这三个词语分别说一句话？（指名造句，相机出示答案并点评。）
师：交流平台不仅有好词，还有好句，我们一起来看看。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
师：慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。
生：这个句子运用比喻的修辞手法，把夜空中的群星写得很美、很生动。
师：生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子，比较朗读这两句话，找找原句和仿写句有什么共同之处。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
生：都运用了比喻的修辞手法。
生：都有“我们看见”和表示时间的短语。
师：那同学们觉得第2句仿写得怎么样？
生：这句话运用比喻的修辞手法，把清晨太阳的形状、颜色写得具体、生动、形象。
师：的确，仿写可以从修辞、句式、词语等方面入手。所以我们平时学习中积累的好词好句，学到的修辞手法，如果有意识地用在我们的习作中，一定会让我们的文章更加出色！（板书：在习作中，要有意识地用上平时积累的语言）请同学们也拿起笔来仿写句子吧。请看第1课时课中导学单活动二的题。
活动二：仿照教材例句，参考下面的仿写提示，试着仿写一句话吧。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（时间）……（我们看见）……（就像）……
示例：春天来了，我们看见燕子停在黑色的电线上，就像乐谱上的一个个音符。
（指名汇报分享，教师相机出示预设答案。）
师：同学们说得都太好啦！请将自己写的句子再读一读吧，记得以后一定要多积累、多运用。
板块二感受问句，句段运用
师：学习了怎样积累好词好句，我们再来学习如何让文章的开头出彩。大家还记得《海底世界》那一课是如何开头的吗？请同学们回想一下。
生：你可知道，大海的深处是怎样的？（