第七单元集体备课
本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容
课时
教学目标
我们奇妙的世界
2
认识24个生字，读准3个多音字，会写35个字，会写37个词语。
有感情地朗读课文。背诵指定的自然段。
了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙。
知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。
海底世界
2
火烧云
2
口语交际
1
能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
习作
2
能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
语文园地
2
围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
了解用问句作文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。
习作：国宝大熊猫
1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
能尝试从几个方面介绍大熊猫。
整理资料小组合作评讲分析
多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时
第1课时
课型：新授
执行时间：月日
执教：
1.根据自己的兴趣收集有关大熊猫的信息。
2.能结合自己的需要，借助表格，整合有关大熊猫的信息。
3.能借鉴课文的表达方法，从不同方面介绍大熊猫。
板块一谜语激趣，导入新课
师：动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！今天我们要来写一种动物，先来看谜语猜一猜，它是什么动物呢？
顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。
生：熊猫。
师：猜对了，准确来说是大熊猫。熊猫分为大熊猫和小熊猫，它们是两种不同的动物哟！（课件出示大熊猫和小熊猫对比图）
师：大熊猫人见人爱，被称为我国的国宝。今天这节课我们就一起走进第七单元的习作。（板书课题）
板块二谈论交流，梳理信息
师：（课件出示大熊猫图片）借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？
生：大熊猫圆圆的脑袋，胖胖的身子，黑白相间的皮毛，还有一双黑宝石般的眼睛，外面有两个黑眼圈，真有趣！
生：大熊猫的肚子白白的，圆鼓鼓的。它全身毛茸茸的，真可爱！圆溜溜的眼睛周围有一圈黑毛，就像戴着一副墨镜。
师：关于大熊猫，你们还想知道些什么？现在请你们拿出课前预学单互相交流一下，看看能不能解答其他同学的问题。
课前通过查找资料、询问家长等途径，收集有关大熊猫的资料，以问题和解答的方式呈现。
问题
解答
大熊猫是猫吗？
大熊猫是熊科，不是猫科，以前名字叫猫熊。
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫生活在我国四川、陕西、甘肃等地。
大熊猫为什么被称为中国的“国宝”？
因为一方面大熊猫在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”；另一方面，大熊猫是我国独有的物种，是“和平使者”，为祖国的外交事业立下了不可磨灭的功劳。
大熊猫的寿命一般多长？
野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30岁。
大熊猫爱吃什么？
爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。
大熊猫身上的毛为什么是黑白两色？
大熊猫的黑白配色在其生活环境里起到了伪装效果，不容易被捕食者发现。
板块三整理信息，自主写作
师：同学们在课前已经查找了大熊猫的相关资料，刚才大家交流时，老师发现有不少信息都是重复的。当我们面临许多纷杂信息时，就要根据自己的需要进行分类，整合信息。
师：整合信息时，我们要注意以下两点：一是从不同方面介绍物种；二是避免重复，不对同一方面多次介绍。如果遇到相同的信息，我们该如何挑选呢？
大熊猫是中国独有的物种，在世界其他地方都没有。
大熊猫属于中国国家一级保护动物。
师：同学们读读上面两个句子，你发现了什么？
生：我发现这两句都是介绍大熊猫在中国的地位，它们的内容很相似。
师：我们要避免重复，删掉哪一句最合适呢？
生：同样是介绍大熊猫的地位，第1句体现了大熊猫的珍稀程度更高，包含了第2句的意思，因此我觉得介绍时可以删掉第2句。
师：