人教版数学一年级下册2.9《用数学》说课稿1
一.教材分析
《人教版数学一年级下册2.9用数学》这一节内容，主要让学生通过实际操作，感受数学在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。内容主要包括用数学解决实际问题，如购物时如何付钱、找零等，以及通过数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
二.学情分析
一年级的学生，已经有了一定的数学基础，对于加减法、货币等概念已经有了一定的了解。但学生的数学应用能力还比较弱，需要通过实际操作，让学生感受数学的实际应用，提高他们的数学应用能力。
三.说教学目标
知识与技能：学生会用数学解决实际问题，如购物时如何付钱、找零等。
过程与方法：学生通过实际操作，体验数学的乐趣，提高数学应用能力。
情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。
四.说教学重难点
教学重点：学生会用数学解决实际问题。
教学难点：学生通过实际操作，体验数学的乐趣，提高数学应用能力。
五.说教学方法与手段
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法，让学生在实际操作中体验数学的乐趣。
教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示数学的实际应用。
六.说教学过程
导入：通过一个购物的情境，让学生思考如何付钱、找零，引出本节课的内容。
讲解：讲解如何用数学解决实际问题，如购物时如何付钱、找零等。
实践操作：学生分组进行实际操作，体验数学的乐趣。
总结：通过实际操作，学生总结出用数学解决实际问题的方法。
数学游戏：设计一个数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
七.说板书设计
板书设计主要包括本节课的主要内容，如用数学解决实际问题，以及学生在实践操作中总结出的方法。
八.说教学评价
教学评价主要通过学生的实践操作、课堂表现以及数学游戏的结果来进行。重点评价学生的数学应用能力和数学兴趣。
九.说教学反思
教学反思主要从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行。教师要根据学生的实际情况，调整教学方法和手段，提高教学效果。
知识点儿整理：
《人教版数学一年级下册2.9用数学》这一节内容，主要涉及以下几个知识点：
货币知识：学生需要了解货币的种类和面值，如人民币的分、角、元等。
加减法运算：学生需要掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。
实际问题解决：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并通过数学方法解决。
找零问题：学生需要学会如何计算找零金额，掌握基本的加减法运算。
数学游戏：学生需要在游戏中体验数学的乐趣，提高数学兴趣和应用能力。
数学与生活的联系：学生需要认识到数学与生活的紧密联系，培养数学应用意识。
小组合作：学生需要学会与他人合作，共同完成实际操作和游戏任务。
总结归纳：学生需要能够从实际操作和游戏中，总结出用数学解决实际问题的方法。
情境教学：学生需要在具体的情境中，感受数学的实际应用，提高学习兴趣。
游戏教学：学生通过参与数学游戏，提高数学应用能力和兴趣。
多媒体课件：利用多媒体课件，生动形象地展示数学的实际应用。
情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。
教学评价：通过学生的实践操作、课堂表现以及数学游戏的结果，评价学生的数学应用能力和数学兴趣。
教学反思：教师根据学生的实际情况，调整教学方法和手段，提高教学效果。
以上知识点是《人教版数学一年级下册2.9用数学》的主要内容，教师在教学过程中，需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，确保学生能够掌握所学知识，提高数学应用能力。
同步作业练习题：
小明有3个5角硬币，他想要买一个2元的玩具，他应该怎么做？
A.给老板2元
B.给老板1元5角
C.给老板2个5角硬币
D.给老板3个5角硬币
小红买了一支铅笔花了5角，她还剩下8个5角硬币，请问她原来有多少个5角硬币？
下列哪个选项是可以用来支付2元5角的？
A.1个1元硬币和1个5角硬币
B.2个1元硬币和1个5角硬币
C.1个1元硬币和2个5角硬币
D.3个5角硬币
小华有________个5角硬币，他想要买一个2元的玩具，他需要给老板________个5角硬币。
答案：4个4个
小明有3个2元硬币，他想要买一个1元5角的文具盒，他需要给老板________元________角。
答案：1元5角
小红买了一支铅笔花了5角，她还剩下7个5角硬币，请问她原来有多少个5角硬币？
解答：设小红原来有x个5角硬币，则x-1=7，解得x=8。所以小红原来有8个5角硬币。
小刚有5个1元硬币，他想知道他最多可以买多少个5角的文具。
解答：每个文具5角，5个1元硬币就是50角，所以小刚最多可以买50÷5=10个文具。
答案：10个
小明有2个5角硬币和1个1元硬币，他想买一个2元5角的玩具，他需要给老板多少钱？
解答：小明有2