广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：走进化学实验室
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2023年10月27日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，提出假设、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高科学探究的意识和实践能力。
2.科学态度与责任：引导学生树立严谨求实的科学态度，培养对化学实验安全的责任感，增强环保意识。
3.科学、技术、社会、环境（STSE）：使学生认识到化学实验在科学技术发展、社会进步和环境改善中的作用，激发学生对化学科学的兴趣和热爱。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的性质、变化以及简单的化学反应，但对于实验室的安全操作、实验仪器的使用和实验设计的原理可能认识不足。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍表现出较高的兴趣，动手操作能力强，但部分学生可能对理论知识理解不够深入，学习风格上偏向于实践操作而非理论推导。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行化学实验时，可能面临以下困难：实验操作的准确性、实验现象的观察与分析、实验结果的解释与结论的得出。此外，安全意识不足可能导致实验过程中发生意外。针对这些挑战，需要通过示范、指导和反复练习来提高学生的实验技能和安全意识。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解实验原理，引导学生理解实验步骤和注意事项。
2.设计实验操作环节，让学生分组进行实际操作，培养实验技能和观察能力。
3.利用多媒体展示实验过程和结果，增强直观感受，提高学习兴趣。
4.通过小组讨论和问题解答，促进学生互动交流，加深对实验原理的理解。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中有没有遇到过需要使用化学知识解决的事情？”来激发学生的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾物质的性质和变化，以及化学反应的基本概念。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：详细讲解化学实验室的基本布局、常用仪器和化学药品的存放规则。
-举例说明：通过展示化学实验图片或视频，说明实验室安全操作的重要性。
-互动探究：分组讨论实验室常见的安全事故，引导学生思考如何避免这些事故。
3.实验操作（约30分钟）
-学生活动：学生分组进行简单的化学实验，如观察颜色变化、闻气味等，以熟悉实验操作流程。
-教师指导：教师巡回指导，确保学生正确使用实验仪器，注意安全操作。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生独立完成实验报告，记录实验过程和观察结果。
-教师指导：教师检查实验报告，解答学生在实验中遇到的问题。
5.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调实验室安全的重要性。
-学生反馈：邀请学生分享实验中的收获和体会。
6.作业布置（约5分钟）
-完成实验报告：学生根据实验操作过程，完成实验报告。
-预习下一课：预习下一节课的实验内容，准备实验所需材料。
具体教学过程如下：
（一）导入
-教师提问：“同学们，你们知道化学实验室是什么样的吗？在实验室里我们都需要注意些什么？”
-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
（二）新课呈现
-教师讲解化学实验室的基本布局，包括实验台、药品柜、通风柜等。
-介绍常用实验仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，并讲解其使用方法。
-讲解化学药品的存放规则，强调易燃、易爆、腐蚀性药品的特殊处理方法。
（三）实验操作
-学生分组进行实验，观察颜色变化、闻气味等，教师巡回指导。
-学生记录实验现象，填写实验报告。
（四）巩固练习
-学生独立完成实验报告，教师检查并解答问题。
（五）课堂总结
-教师总结本节课的主要内容，强调实验室安全的重要性。
-学生分享实验中的收获和体会。
（六）作业布置
-完成实验报告。
-预习下一课的实验内容，准备实验所需材料。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生在学习本章节后，能够准确理解和描述化学实验室的基本布局、常用仪器和化学药品的存放规则。他们能够区分易燃、易爆、腐蚀性药品，并知道如何正确处理这些药品。
2.实验技能：通过实验操作，学生能够熟练使用试管、烧杯、酒精灯等常用实验仪器，掌握基本的实验操作流程。他们能够观察并记录实验现象，提高实验观察和分析能力。
3.安全意识：学生对实验室安全有了更深刻的认识，能够识别潜在的安全隐患，并在实验过程中严格遵守安全操作规程，有效预防事故的