课题Unit1OurschooI第一课时
教学目标：
1、四会有关学校日勺五个单词。
2、了解有关学校设置日勺功能。
教学重：
掌握有关学校设施日勺五个单词，并了解它们日勺功能。
教学难：
单词Iibrary中辅音连缀日勺发音。
教法与教具准备：
1、与教材内容有关日勺课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元日勺校园分布图。
3.教师准备本课时日勺五张单词卡。
教与学的活动：修改补
充内容
(_)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放学过日勺歌谣(第三册第五页日勺“WorkAnd
Play)，让学生跟随声音说唱。
2.播放第三册第一单元课件LetsIearnA,回忆句
型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twoIights,many
desksandchairs.自然过度到学习学校各课室日勺名称。
(二)展现新课(Presentation)
1.教师指着教室问学生:ThisisournewcIassroom.
DoyouIikeourcIassroom?WhatsinthecIassroom?学
生做出对应日勺回答。教师接着问：HowmanycIassroomsare
thereinourschooI?DoyouIikeourschooI?WhateIse
canyouseeintheschooI?Look!Thisisamapofour
schooI.
2.播放本课日勺声音LetsIearnA,教读生词。教师可
引入句型“Itsonthefirstfloor.,为下一课时进一步
学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本
课时五个生词日勺对日勺读音。在练习library日勺发音时，可复习
已学过日勺含辅音连缀日勺单词，如ice-cream,brother,friend,
hungryo
(三)趣味操演(Practice)
1.小组比赛。教师出示一张词卡，如garden,组内学生
依次说出与该词有关日勺其他单词，如：fIowers,red,colour,
trees等，这样既复习了学过日勺单词，也为继续学习Letsdo
打下基础。
2.看Let，sdo日勺图片（没有文字），让学生仔细看动
作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出对日勺
日勺动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛日勺方式，可以是
做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他
日勺组日勺学生进行评价。评价包括动作与否精确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.做本单元ALetsIearn部分日勺活动手册配套练习。
2.和同桌一起玩“画画、想想”日勺游戏。一名学生在纸
上画一本书或一种碗，另一名学生说出library,canteen等
有关生词。
3.试一试给同伴、朋友或家长发Let，sdo中日勺指令。
板书设计：
Unit1Ourschool
LetsIearn:
重词汇
教学反思：
课题Unit1Ourschool第二课时
教学目标：
1、能纯熟掌握“Thisis-/Thatis…日勺使用方法。
2、会用序数词first,secondo
教学重：
让学生纯熟掌握“Thisis-/Thatis…日勺使用