第8课自由穿梭——利用锚记实现局部链接说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课设计思路为：通过引入实际情境，激发学生学习兴趣；通过层层递进的教学环节，引导学生掌握利用锚记实现局部链接的方法；最后，通过实际操作练习，巩固所学知识，提高学生信息技术的应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识，使学生能够理解信息技术的应用价值，学会利用锚记实现局部链接，提高信息获取和处理能力。同时，通过项目式学习，提升学生的计算思维，培养解决问题的能力。此外，强调学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生自主探索，合作学习，形成良好的信息伦理观念。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解锚记的概念及其在网页中的作用。
2.掌握设置和链接锚记的方法。
难点：
1.锚记定位的准确性。
2.锚记与超链接的结合使用。
解决办法：
1.通过实例演示和讲解，帮助学生理解锚记的概念和作用。
2.使用步骤分解法，引导学生逐步学习设置和链接锚记的操作。
3.在实际操作中，提供实时反馈，帮助学生掌握锚记定位的技巧。
4.设计练习题，让学生在练习中熟悉锚记与超链接的结合使用，并通过小组合作解决问题，提高学生的实践能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实例，系统讲解锚记的概念、作用和操作步骤，确保学生理解基础知识。
2.演示法：通过教师现场演示锚记的设置和链接过程，让学生直观感受操作过程。
3.实验法：引导学生进行实际操作，通过动手实践掌握锚记的使用技巧。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示教学步骤和操作细节，提高教学内容的可视化和可理解性。
2.网页编辑软件：使用Dreamweaver等工具，让学生在软件环境中进行实际操作练习。
3.在线资源：推荐相关网页设计教程和案例，供学生课后自主学习，拓展知识面。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习信息技术中的一个非常有用的功能——锚记。锚记可以帮助我们在网页中快速定位到特定的位置，就像我们在图书馆里通过目录找到一本书的具体章节一样。那么，锚记是如何工作的呢？今天我们就一起来探究这个问题。
（学生）期待学习锚记的使用方法。
二、新课导入
1.理解锚记的概念
（教师）首先，我们来了解一下什么是锚记。锚记是在网页中设置的一个标记，它能够指向页面上的某个特定位置。当我们在网页中点击锚记时，浏览器会自动跳转到该位置，实现页面的局部导航。
（学生）认真听讲，记录下锚记的定义。
2.掌握锚记的设置方法
（教师）接下来，我将演示如何设置锚记。首先，在HTML文档中找到需要设置锚记的位置，然后添加一个锚记标签（aname=锚记名称内容/a）。其中，name属性值即为锚记的名称，内容可以是任何可见文本或图片。
（学生）观察教师演示，记录下设置锚记的步骤。
3.学习锚记的链接方法
（教师）设置好锚记后，我们还需要将其与超链接结合起来，才能实现跳转。在另一个链接标签（ahref=#锚记名称链接文本/a）中，将href属性的值设置为锚记的名称，这样点击链接文本时就会跳转到对应的锚记位置。
（学生）跟随教师操作，尝试设置和链接锚记。
三、课堂练习
1.实践操作
（教师）请大家打开Dreamweaver，尝试创建一个简单的网页，并设置一个锚记。然后，在网页的另一个位置创建一个链接，链接到刚才设置的锚记。
（学生）动手实践，操作过程中遇到问题及时提问。
2.小组讨论
（教师）在操作过程中，如果遇到困难，可以与旁边同学讨论。讨论结束后，请各小组分享自己的经验和遇到的问题。
（学生）小组合作，共同解决问题，分享学习心得。
四、巩固提升
1.课堂小结
（教师）今天我们学习了锚记的概念、设置方法和链接方法。通过实际操作，大家已经掌握了锚记的使用技巧。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。
（学生）回顾所学知识，巩固记忆。
2.课后作业
（教师）请大家完成以下作业：设计一个包含多个锚记和链接的网页，并尝试在网页中添加图片、文本等内容，使网页更加丰富。
（学生）认真完成作业，为课后学习做好准备。
五、课堂总结
（教师）同学们，今天我们学习了锚记的使用方法。通过本节课的学习，希望大家能够掌握锚记的概念、设置方法和链接方法，并将其应用到实际项目中。在今后的学习中，希望大家能够不断探索、实践，提高自己的信息技术水平。
（学生）对所学知识表示满意，期待在今后的学习中继续提高。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度
2.技能提升
学生在课堂练习和课后作业中，通过实际操作，提高了网页设计技能