2024人美版七年级下册美术第五单元第一课教学设计
第周星期年月日
课题捕捉光影课型新授课
1.知识与技能：理解光影对情感表达的影响，掌握顺光、侧光、逆光的特点及效果。学会通过调
整光源方向和时间段，营造不同的画面氛围。
教学
2.过程与方法：通过案例分析、实践拍摄与小组讨论，提升对光影运用的实际感知能力。
目标
3.情感态度与价值观：感悟光影艺术在影视与生活中的美学价值，培养用光影传递情感的创作意
识。
重点：深入理解顺光、侧光、逆光的特点及在情感表达中的独特效果。掌握通过光影营造不同画面
重点氛围的基本方法和技巧。
难点难点：能够根据不同的情感需求，灵活、巧妙地运用自然光和时间段进行情感化拍摄。引导学生在
实际拍摄中，将光影技巧与情感表达有机融合，创作出富有感染力的作品。
（一）导入
1.情境创设：播放电影《我的父亲母亲》中三个具有代表性的片段：父亲第一次来村、母亲
等待、棺椁回村。引导学生仔细观察画面，提问：“在这三个场景中，你们感受到的情感基调有什
么明显不同？大家再仔细看看，光影在其中是如何辅助表达这些情感的呢？”
2.引出主题：光影，就像一种无声却极具力量的语言，它能够细腻地传递各种情绪，巧妙地
塑造出独特的氛围，今天就让我们一起走进光影的奇妙世界，探索它在影视与生活中的情感表达奥
秘。
（二）新知探究
1.光影与情感的关系
教学任务一：带领学生深入分析《我的父亲母亲》的三个场景，从色调、明暗对比等方面进行剖析，引
过程导学生填写表格，总结光影特点与情感基调之间的内在联系。
场景光影特点情感基调
父亲第一次来明亮、暖色调希望、温暖
母亲等待阴郁、低对比度孤独、焦虑
棺椁回村冷色调、逆光悲伤、肃穆
2.光源方向与画面效果
知识窗：借助《奇迹·笨小孩》的精彩剧照，生动形象地讲解三种光源方向的特点。
顺光下，画面明亮清晰，色彩鲜艳，但物体缺乏立体感，适合展现物体的全貌和细节，如人物特写；
侧光能够形成强烈的明暗对比，突出物体的质感和轮廓，比如人物面部轮廓在侧光下更具立体感；
逆光则会产生独特的剪影效果，给画面增添神秘感，常见的例子是黄昏中的背影，轮廓被勾勒得格
外动人。
任务二：组织学生分组讨论，在三种光源下，角色所呈现出的情绪差异，并鼓励学生结合生活或影
视作品中的实例进行说明。
（三）实践操作
1.活动：校园光影拍摄实践
任务：将学生分成若干小组，让他们在校园中自主选择清晨、正午、傍晚等不同时间段，运用顺光、
侧光、逆光三种方式，拍摄表达“希望”“孤独”“神秘”三种情绪的短片片段。
提示：在拍摄时，提醒学生注意天气对光影的影响，相机镜头的位置摆放。
晴天时，可巧妙捕捉树影斑驳的美妙画面；
阴天时，则可利用柔和的光线表现出宁静、柔和的氛围。
同时，引导学生结合之前案例分析和讨论的结论，精心设计画面构图，使光影与情感表达完美契合。
（四）总结与迁移
1.总结：与学生一起回顾本节课的重点内容，强调光影通过方向、强度、颜色等元素传递情
感，它是影视与生活中不可或缺的艺术语言，希望同学们在今后的生活和创作中，能够更加敏锐地
捕捉和运用光影。
2.联想迁移：提出问题“舞台表演中是如何巧妙运用光影来烘托氛围的呢？”，以《修乡的雨》
舞蹈为例，讲解逆光如何营造出雨丝的逼真效果，侧光怎样突出舞者优美的动作，启发学生思考光
影在不同艺术形式中的应用。
3.作