教学设计
名称
9BU4Naturaldisasters(ListeningSpeaking)
知识点来源
□学科：英语□年级：九年级□教材版本：沪教牛津版
□所属章节：9BU4Naturaldisasters
设计思路
本课是在原有听力片段的基础上将故事的结尾进行改编，同时融入教育戏剧的范式。听前通过图片预测和头脑风暴等，猜测人物、情节和事件，引导学生在听的过程中通过关键词获取主要信息。接着通过分析听力中的人物话语所表达的情绪，引导学生掌握在对话中表达不同情绪的方法，并且利用教育戏剧游戏“Yes/No”进行练习，最后以新闻片段的形式播报此次“行星撞地球”的情况，结合戏剧教育范式“采访”，创新故事结局，让学生以小组为单位，运用所学表达不同情绪的技巧，设计灾后采访。
教学设计
内容
教学目的
通过本节课的学习，学生能够：
通过听前图片预测和头脑风暴，在听的过程中获取每个学生在行星来临时将要做什么的主要信息；（学习理解）
通过分析Helen话语中的情绪，学习表达不同情绪的方法，并通过“Yes/No”戏剧游戏进行实践；（学习理解、应用实践）
通过“采访”这一小组活动，将所学的表达不同情绪的方法迁移到对话中，为故事设计创新结局。（迁移创新）
教学重点难点
教学重点：
1.利用听前预测和头脑风暴，在听的过程中通过关键词抓取主要信息；
2.通过分析Helen话语中的情绪，学习表达不同情绪的方法。
教学难点：
1.将表达不同情绪的方法应用到对话中并进行“创新结局”。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Pre-listening:
PredictionandBrainstorm
Prediction:
Askstudentstolookattwopicturesandguesswhathappened;
Brainstorm:
Askstudentsaquestion:Whatareyougoingtodoifanasteroidwillhittheearth?
Makepredictionsaccordingtotwopictures;
2.Makeabrainstormaboutaquestion:Whatareyougoingtodoifanasteroidwillhittheearth?
听前预测的目的在于激活学生的内容图式，通过一系列问题引导学生预测图片发生的背景，进而猜测文本内容；
2.听前的头脑风暴帮助学生在猜测文本内容的同时，关注问题的关键词。
Step2
While-listening
Listening:
Listenandticktheanswers;
Checktheanswers.
Listenandticktheanswers;
Checktheanswer.
通过听前活动图片预测和头脑风暴的铺垫，引导学生在听的过程中快速获取关键信息
Step3
Post-listening:
Analyzehowtoexpressingfeelings
TakeHelen’swordsinlisteningasanexample,guidestudentstoknowthewaystoexpressdifferentfeelings;
Givemoreexamplesaboutdifferentfeelings;
3.Yes/No:Studentsworkinpairs,onestudentpracticesthesentenceswithonefeelingandanotherstudentpracticesthesamesentencewiththeoppositefeeling.
ListenandanalyzethefeelingofHelen;
Learnthewaystoexpressdifferentfeelings;
Playthegameandshowtothewholeclass;
通过分析录音中情绪色彩最明显的人物Helen的话语，引导学生掌握表达不同感受的方法;
通过列举更多的例子让学生初步体验表达不同感受的方法；
通过Yes/No的游戏打开学生的情绪和肢体，既让学生练习表达不同感受，同时为下一个环节“采访”做好准备
Step4
Speaking：
Interviewandcreativeending
Watchapieceofnew