4.3.1呼吸道对空气的处理说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级下册
主备人
备课成员
教材分析
本章节内容选自2023-2024学年人教版生物七年级下册《4.3.1呼吸道对空气的处理》。教材内容紧密结合学生实际生活，通过介绍呼吸道的组成和功能，引导学生了解人体对空气的处理过程，提高学生对生物学知识的兴趣。本节课重点讲解呼吸道的结构和功能，通过实验探究，让学生认识呼吸道的生理作用，培养学生的科学探究能力。
核心素养目标
1.培养学生观察能力，通过实验操作，观察呼吸道结构，理解其功能。
2.增强学生科学思维能力，通过分析呼吸道对空气的处理过程，发展逻辑推理能力。
3.提升学生生命观念，认识人体结构与功能的关系，增强对生命现象的尊重和理解。
教学难点与重点
1.教学重点：
-呼吸道组成：详细讲解鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构特点，强调其功能在气体进出和清洁中的作用。
-呼吸道功能：重点讲解呼吸道如何对空气进行加湿、加温和过滤，以适应人体内环境的需求。
2.教学难点：
-呼吸道功能的理解：难点在于学生如何理解呼吸道对空气的处理是如何保护身体免受外界污染的。
-实验操作的准确性：学生在进行实验时，如何精确地观察和记录呼吸道对空气处理的效果，是本节课的难点。
-理论与实践的结合：将呼吸道的理论知识与实际生活相结合，理解其在人体呼吸系统中的作用，是学生需要克服的难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：系统讲解呼吸道的组成和功能，帮助学生建立知识框架。
-讨论法：通过小组讨论，激发学生思考，加深对呼吸道功能的理解。
-实验法：设计实验，让学生亲自动手，观察呼吸道对空气的处理效果，增强实践操作能力。
2.教学手段：
-多媒体展示：使用PPT展示呼吸道结构图，直观形象地呈现知识。
-实物模型：展示呼吸道模型，帮助学生直观理解其结构。
-教学软件：利用互动教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于雾霾天气的新闻视频，引导学生思考雾霾对人体的危害。
2.提出问题：雾霾天气时，我们的呼吸道是如何保护我们的？这节课我们将一起探索呼吸道的秘密。
讲授新课（20分钟）
1.呼吸道的组成（5分钟）
-讲解鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构特点，展示图片和模型，让学生直观了解。
-强调呼吸道在气体进出和清洁中的作用。
2.呼吸道的功能（10分钟）
-讲解呼吸道如何对空气进行加湿、加温和过滤，展示实验过程，让学生观察效果。
-分析呼吸道对空气的处理如何保护身体免受外界污染。
3.呼吸道与呼吸系统的关系（5分钟）
-讲解呼吸系统各部分的功能，强调呼吸道在其中的重要作用。
-通过实例，让学生了解呼吸道与呼吸系统的协同作用。
巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固学生对呼吸道功能的理解。
2.小组讨论：分组讨论雾霾天气下如何保护呼吸道，培养学生的环保意识。
课堂提问（5分钟）
1.提问：呼吸道有哪些组成部分？
2.提问：呼吸道对空气有哪些处理作用？
3.提问：雾霾天气下我们应该如何保护呼吸道？
师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：同学们，你们认为呼吸道在人体呼吸系统中有什么作用？
2.学生回答：呼吸道是气体进出和清洁的通道，对空气进行加湿、加温和过滤。
3.教师总结：非常好，同学们对呼吸道的功能有了更深入的了解。
教学创新：
1.利用多媒体展示呼吸道结构图，提高学生的学习兴趣。
2.设计实验，让学生亲自动手，观察呼吸道对空气的处理效果。
3.引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的环保意识。
教学双边互动：
1.教师通过提问、讲解等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.学生通过回答问题、参与实验等方式积极参与课堂，提高学习效果。
教学过程流程环节：
1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。
5.师生互动环节：加强师生之间的沟通，提高教学效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《人体的呼吸系统》科普文章，介绍呼吸系统的基本原理和功能。
-《空气污染与呼吸道健康》科普文章，探讨空气污染对呼吸道的影响及防护措施。
-《呼吸道的生理与病理》医学期刊文章，深入探讨呼吸道的生理结构和病理变化。
2.鼓励学生