甘肃省临泽县七年级地理上册第四章第二节气温和降水说课稿（新版）湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
甘肃省临泽县七年级地理上册第四章第二节气温和降水说课稿（新版）湘教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《甘肃省临泽县七年级地理上册》第四章第二节“气温和降水”。主要内容包括气温和降水的概念、气温和降水的分布规律、气温和降水对人类活动的影响等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的气候知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生建立完整的气候知识体系。同时，结合甘肃省临泽县的实际情况，让学生了解当地气温和降水的特点，提高学生的地理实践能力。
核心素养目标
1.培养学生的地理科学素养，通过学习气温和降水知识，提高学生对自然现象的观察和分析能力。
2.增强学生的地理实践能力，引导学生运用所学知识解释家乡的气候特点，培养解决实际问题的能力。
3.培养学生的区域认知，让学生了解不同地区的气温和降水差异，增强对地理环境的认识。
4.培养学生的综合思维，通过分析气温和降水对人类活动的影响，提升学生的综合分析能力。
学情分析
本节课面对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习习惯和自控能力的培养。在知识层面，学生对气温和降水有一定的初步认识，但可能缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的地理观察和分析能力正在形成，但实际操作能力相对较弱。在素质方面，学生的环保意识和地理责任感有待提高。
学生层次上，由于地域差异，部分学生可能对甘肃省临泽县的气候特点有一定的了解，但整体上对气温和降水的影响认识不足。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了负面影响。
针对这些学情，本节课的教学设计应注重以下几点：
1.结合学生的生活经验，通过案例教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.采用启发式教学，引导学生主动探究气温和降水的关系，培养学生的地理思维能力和分析能力。
3.设计实践活动，如观察天气变化、制作气温降水图表等，提高学生的动手操作能力和地理实践能力。
4.关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《甘肃省临泽县七年级地理上册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备与气温和降水相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的视觉体验。
3.实验器材：准备气温计、雨量计等实验器材，以便进行简单的气温和降水观察实验。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，确保学生能够在舒适的环境中学习。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：同学们，我们上节课学习了地球的运动，了解了昼夜更替和四季变化。今天，我们将继续探索地球气候的奥秘，学习第四章第二节“气温和降水”。
2.学生学习：同学们，还记得我们之前学的地球运动对气候有什么影响吗？今天我们要学习的气温和降水，又是如何受到地球运动的影响呢？
二、新课讲授
1.老师角色：首先，我们来了解一下气温和降水的基本概念。气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）来表示。降水是指大气中的水汽凝结成液态或固态，从云层降落到地面的现象。
2.学生学习：老师，那气温和降水有什么关系呢？
3.老师角色：气温和降水是气候的两个重要要素，它们相互影响、相互作用。接下来，我们将探究气温和降水的分布规律。
4.学生学习：好的，老师，那我们如何探究气温和降水的分布规律呢？
5.老师角色：首先，我们可以观察地图，了解世界和我国的气温和降水分布特点。例如，我们可以比较赤道地区和两极地区的气温和降水差异。
6.学生学习：老师，那我们该如何制作气温和降水图表呢？
7.老师角色：制作气温和降水图表需要收集数据，并进行整理和计算。我们可以通过查阅资料、实地测量等方式获取数据，然后绘制图表。
8.学生学习：明白了，老师。那接下来，我们再来了解一下气温和降水对人类活动的影响。
9.老师角色：确实如此，气温和降水对人类的生产、生活、经济发展等方面都有重要影响。例如，农业、水资源、城市建设等都与气温和降水密切相关。
10.学生学习：老师，那我们该如何应对气温和降水带来的影响呢？
11.老师角色：应对气温和降水带来的影响，我们需要采取科学合理的措施。例如，合理规划城市建设、发展节水农业、提高水资源利用效率等。
三、课堂活动
1.老师角色：同学们，接下来我们进行一个小组讨论活动。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：