八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发说课稿（新版）新人教版
课程基本信息
1.课程名称：八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升地理实践力：通过实地考察或模拟活动，使学生了解黄河治理与开发的实际措施。
2.增强人地协调观：引导学生认识到河流治理对生态环境和人类社会的重要性。
3.强化区域认知：使学生了解黄河流域的地理特征及其治理与开发的复杂性。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了地理信息系统的基础知识，对河流的基本概念和特点有所了解。他们可能已经接触过一些关于河流的治理和开发的基本案例。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然环境和社会问题有着一定的兴趣，他们通常能够通过直观的图像和故事来理解复杂的概念。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的地理空间思维能力，但具体到黄河的治理与开发这一具体案例，他们可能缺乏深入的理解和分析能力。学习风格上，学生们偏好于通过小组合作和实践活动来学习，同时也需要教师提供清晰的指导和反馈。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习黄河的治理与开发时，学生可能会遇到以下困难：一是对黄河流域的地理特征理解不够深入，难以将理论知识与实际情况相结合；二是对于治理与开发中的复杂技术和政策缺乏了解，难以形成全面的认识；三是面对大量数据和案例，学生可能难以进行有效的分析和比较。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解黄河治理与开发的历史背景、技术手段和政策影响，激发学生的兴趣。
2.设计“模拟黄河治理”的案例研究活动，让学生分组讨论并制定治理方案，提升学生的分析能力和实践力。
3.利用多媒体资源展示黄河治理前后对比的图片和视频，增强学生的直观感受。
4.结合地图教学，让学生通过地图识别黄河流域的地理特征，提高空间认知能力。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们要一起探索一个关于中国的重要河流——黄河。在上一节课中，我们了解了黄河的基本情况，那么接下来，我们将深入探讨黄河的治理与开发，看看人类是如何与这条古老的河流和谐共处的。
（学生）好的，老师，我们很期待学习黄河的治理与开发。
二、新课讲授
1.黄河的概况
（教师）同学们，我们先来回顾一下黄河的基本情况。黄河是我国第二长河，流经多个省份，是中华民族的母亲河。那么，黄河的治理与开发有哪些特点呢？
（学生）老师，黄河流经的地区很多，治理和开发应该很复杂吧。
（教师）是的，正是因为黄河流经的地域广阔，治理与开发确实面临许多挑战。接下来，我们将一起探讨这些问题。
2.黄河的治理
（教师）那么，黄河的治理有哪些措施呢？请同学们结合课本，分享你们所了解的治理方法。
（学生）老师，我了解到黄河的治理主要包括防洪、灌溉、发电等方面。
（教师）很好，那么具体来说，防洪措施有哪些呢？
（学生）有修建水库、加固堤防、疏浚河道等。
（教师）很好，同学们说得对。接下来，我们将通过案例分析，深入探讨黄河的防洪措施。
3.黄河的开发
（教师）在治理的基础上，黄河的开发有哪些举措呢？请同学们分享你们的看法。
（学生）老师，黄河的开发包括水资源利用、航运、旅游等方面。
（教师）非常好，同学们的思路很清晰。那么，我们接下来将通过一组图片，了解黄河的旅游资源。
4.黄河的治理与开发的关系
（教师）同学们，我们已经了解了黄河的治理与开发，那么它们之间有什么关系呢？
（学生）老师，我认为治理是开发的基础，只有治理好了，才能更好地开发。
（教师）很好，同学们的分析很到位。接下来，我们将通过一个小组讨论，深入探讨黄河的治理与开发之间的关系。
三、课堂活动
1.案例分析
（教师）同学们，现在我们来看一个关于黄河治理与开发的案例。请同学们认真观察，思考以下问题：
（1）案例中黄河的治理与开发有哪些特点？
（2）这些特点对当地的社会经济发展有哪些影响？
（3）如何改进黄河的治理与开发？
（学生）通过分析案例，我们了解到黄河的治理与开发具有以下特点：综合治理、科学规划、可持续发展。这些特点对当地的社会经济发展起到了积极的推动作用。然而，我们也发现了一些问题，如治理措施不够完善、开发过程中存在环境污染等。