（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元向上吧，时代少年4.3生活在法治时代第2框美好生活需要法律说课稿（扫描版）粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第四单元向上吧，时代少年4.3生活在法治时代第2框美好生活需要法律

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性。

2.增强学生的规则意识，引导学生自觉遵守法律法规，形成正确的法律观念。

3.提升学生的道德素养，使学生明白美好生活离不开法律的保障，树立正确的价值观。

4.培养学生的公民责任感，使学生意识到自己在法治社会中的权利与义务，积极参与法治建设。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对法律的认识和理解相对初步，正处于形成法治观念的关键时期。在这个阶段，学生的知识层次普遍具备了一定的道德常识，但对法律知识的掌握相对薄弱。以下是对本节课学情的具体分析：

1.知识层面：学生对法律的基本概念和基本权利有一定的了解，但对于法律的具体规定、法律的作用以及法律与生活的关系理解不够深入。

2.能力层面：学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但独立思考和批判性思维能力尚需培养。在讨论法律问题时，他们可能需要教师引导和启发。

3.素质层面：学生的道德素养正在形成，但部分学生可能存在规则意识不强、责任感较弱的现象。这可能会影响他们对法律的认识和遵守。

4.行为习惯：部分学生在日常生活中可能存在违反规则的行为，如抄袭、打架等，这表明他们对法律的认识和遵守存在不足。

5.对课程学习的影响：由于学生对法律的认识不够深入，可能会对法治时代的美好生活产生模糊认识，影响他们对法治社会的认同和参与。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：一是通过案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解法律的重要性；二是结合生活实际，引导学生将法治观念融入日常行为；三是通过角色扮演等教学活动，提高学生的参与度和积极性，培养他们的法治素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、音响系统。

2.课程平台：道德与法治教学平台，用于展示课程内容和学习资源。

3.信息化资源：法治教育相关视频、案例库、法律知识问答软件。

4.教学手段：图片、图表、故事、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看法治新闻片段，了解法治时代的社会现象。

-设计预习问题：围绕“美好生活需要法律”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律？法律在我们的生活中有哪些作用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或小组讨论的形式收集学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对法律与道德的关系进行思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解法律知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与法律相关的真实案例，如“小明的自行车被盗”，引出“美好生活需要法律”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的定义、作用和重要性，结合案例帮助学生理解法律如何维护社会秩序和公民权益。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨法律在其中的作用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何正确运用法律武器保护自己的权益？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，如讨论如何遵守法律、如何运用法律知识解决实际问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨法律与个人自由的关系。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律知识点。

-活动教学法：设计小组讨论等活动，让