重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第13课英国的新生说课稿川教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：英国的新生
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2023年4月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习英国的光荣革命，学生能够理解政治制度变革对国家发展的影响，培养对民主制度的尊重和认识；通过分析殖民扩张，学生能够形成对全球历史的宏观视野，增强对多元文化的理解和尊重；同时，引导学生反思历史，培养批判性思维和公民意识，为未来的社会责任感打下基础。
学情分析
九年级学生对世界近代史已有一段时间的学习，具备一定的历史知识储备，能够理解历史事件的基本脉络。然而，由于本课涉及英国的光荣革命和殖民扩张等较为复杂的历史现象，学生在知识掌握上可能存在以下特点：
1.知识层面：学生对英国资产阶级革命的历史背景、过程和影响有一定了解，但对光荣革命的具体细节和影响可能认识不足。在殖民扩张方面，学生可能对英国殖民扩张的原因、过程和影响有所了解，但对殖民主义的历史评价和影响可能缺乏深度认识。
2.能力层面：学生在分析历史事件的能力上有所提升，但面对本课的复杂历史现象，分析问题的能力可能受到限制。学生在独立思考、批判性思维方面有待加强。
3.素质层面：学生对民主制度、人权观念等有一定认识，但在全球意识、社会责任感等方面还需进一步提高。
4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出较高的学习热情，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生具备川教版《世界近代史（上）》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备英国光荣革命和殖民扩张相关的历史图片、时间轴图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。
3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助学生理解复杂的历史进程。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放英国风景短片，引导学生欣赏英国的自然风光和历史文化，激发学生对英国历史的兴趣。
2.提出问题：展示英国历史上的标志性建筑，如大本钟、白金汉宫等，提问：“这些建筑背后隐藏着怎样的历史故事？英国的历史经历了怎样的变迁？”
3.学生回答：学生分享自己的看法，教师简要总结。
二、讲授新课（20分钟）
1.英国资产阶级革命的背景（5分钟）
-讲解英国封建制度的衰落和资本主义经济的发展。
-分析光荣革命的历史背景，如英国国王查理一世的专制统治和国内外的政治压力。
2.光荣革命的过程（10分钟）
-详细讲述光荣革命的过程，包括议会与国王的斗争、君主立宪制的确立等。
-展示相关历史图片和视频，让学生直观了解历史事件。
3.光荣革命的影响（5分钟）
-分析光荣革命对英国政治、经济和社会的影响，如君主立宪制的确立、民主制度的进步等。
-引导学生思考光荣革命对世界历史的影响。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂讨论：分组讨论光荣革命对英国历史的影响，每组选出代表进行分享。
2.小测验：发放光荣革命相关的选择题和简答题，检测学生对本节课内容的掌握程度。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：光荣革命对英国历史的意义是什么？
2.学生回答：学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果你是当时的英国人，你会支持光荣革命吗？为什么？
2.学生回答：学生分享自己的观点，教师引导学生思考不同历史背景下的价值观。
3.教师总结：光荣革命是人类历史发展的重要事件，它对民主制度的进步和人类文明的发展产生了深远的影响。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：在历史长河中，人们如何通过变革推动社会进步？
2.学生分享自己的观点，教师总结：人们通过不断探索、创新，推动社会进步。
七、教学双边互动（5分钟）
1.教师提问：如何从历史中汲取经验教训，为我们的未来提供启示？
2.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结：历史是人类智慧的结晶，我们要善于从历史中学习，为未来做好准备。
整个教学过程用时45分钟，各环节紧密相连，确保学生能够全面、深入地理解英国的光荣革命及其历史意义。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够准确描述英国光荣革命的背景、过程和影响，了解光荣革命在英国历史发展中的地位和