3.11苏联的社会主义建设说课稿2023-2024学年统编版九年级历史下册
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教具
课程基本信息
1.课程名称：苏联的社会主义建设
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生理解历史发展的逻辑性，认识苏联社会主义建设的成就与挑战。
2.增强学生分析历史事件的能力，理解社会主义建设道路的多样性和复杂性。
3.提升学生全球视野，认识不同国家在社会主义建设中的互动与影响。
4.培养学生尊重历史事实，形成正确的价值观和历史观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入九年级之前，已经学习了世界现代史的相关知识，对资本主义国家的经济政治发展有一定的了解。然而，对于苏联社会主义建设的具体过程、成就和问题，学生的知识储备相对有限，需要通过本节课的学习来补充和完善。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对具有重大历史意义的事件和人物。他们的分析能力和批判性思维逐渐增强，能够通过比较、归纳等方法来理解历史。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，对互动性强、实践性强的教学活动较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解苏联社会主义建设的复杂性和多样性时可能会遇到困难，因为这一时期的历史事件涉及多个方面，包括政治、经济、文化等。此外，学生对苏联社会主义建设的成就与问题的评价可能存在分歧，需要引导学生形成客观、全面的历史观。此外，学生对历史概念和术语的理解可能不够深入，需要教师通过讲解和实例来帮助学生加深理解。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过详细讲解苏联社会主义建设的历史背景和重要事件，引导学生理解其发展脉络。
2.设计小组讨论环节，让学生分析苏联社会主义建设的成就与问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.利用多媒体资源展示苏联社会主义建设时期的图片、视频等，增强学生的直观感受和情感共鸣。
4.通过角色扮演活动，让学生模拟不同历史人物的角色，体验历史事件的发生过程，提高学生的历史参与感和代入感。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示苏联时期的历史图片和音乐，引导学生回顾20世纪初的全球局势，提出问题：“在这个动荡的时代，苏联是如何建立起社会主义国家的？”
2.回顾旧知：简要回顾俄国十月革命、苏联成立等知识点，为学习新内容做好铺垫。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：详细讲解苏联社会主义建设的背景、过程和特点，包括斯大林模式、五年计划、集体化农业等。
2.举例说明：通过具体历史事件和人物，如列宁、斯大林、赫鲁晓夫等，帮助学生理解苏联社会主义建设的历史进程。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨苏联社会主义建设的成就与问题，如重工业发展、农业困境、政治体制等。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：分组进行角色扮演，模拟苏联社会主义建设时期的历史场景，加深对知识点的理解和应用。
2.教师指导：针对学生在角色扮演中出现的问题，及时给予指导和帮助。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要知识点，强调苏联社会主义建设的成就与问题。
2.鼓励学生关注历史发展的复杂性，形成正确的价值观和历史观。
五、作业布置（约5分钟）
1.学生撰写一篇关于苏联社会主义建设的小论文，探讨其历史意义和现实启示。
2.鼓励学生查阅资料，了解其他社会主义国家的建设经验，进行对比分析。
（以下为教学过程的详细步骤）
一、导入
1.展示苏联时期的历史图片和音乐，激发学生的兴趣。
2.提问：“在这个动荡的时代，苏联是如何建立起社会主义国家的？”
3.回顾旧知：简要回顾俄国十月革命、苏联成立等知识点。
二、新课呈现
1.讲解苏联社会主义建设的背景、过程和特点。
-背景介绍：20世纪初，全球局势动荡，俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。
-过程介绍：苏联实行斯大林模式，推行五年计划，重点发展重工业，进行集体化农业改革。
-特点介绍：强调国家在经济发展中的主导作用，实行计划经济体制，重视科技进步。
2.举例说明：
-列宁：俄国十月革命的领导者，提出了社会主义建设的基本方针。
-斯大林：苏联的领导人，推行斯大林模式，推动苏联社会主义建设。
-赫鲁晓夫：苏联领导人，进行改革，试图改善苏联的经济和社会状况。
3.互动探究：
-组织学生进行小组讨论，探讨苏联社会主义建设的成就与问题。
-鼓励学生提出自己的观点，如重工业发展、农业困境、政治体制等。
三、巩固练习
1.学生活动：
-分组进行角色扮演，模拟苏联社会主义建设时期的历史场景。
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