江苏省江阴市高中生物第三章细胞的基本结构3.3细胞核——系统的控制中心说课稿新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省江阴市高中生物第三章细胞的基本结构3.3细胞核——系统的控制中心说课稿新人教版必修1
设计意图
本节课通过深入剖析细胞核的功能，使学生了解其在细胞中的作用，明确细胞核是系统的控制中心。结合新教材必修1中的相关知识，旨在培养学生的科学探究能力和对生物学知识的理解与应用能力。通过案例分析、实验探究等教学手段，激发学生的学习兴趣，提升学生分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
1.提升学生的科学思维，通过分析细胞核的结构和功能，培养学生对生物学现象的观察、比较、归纳和推理能力。
2.培养学生的科学探究精神，通过实验操作和数据分析，激发学生对细胞核研究的兴趣，提高自主探究和合作学习的意识。
3.强化学生的社会责任感，认识到细胞核在生命活动中的重要性，培养学生尊重生命、关爱生命的人文情怀。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确细胞核的结构组成，包括核膜、核仁、染色质等。
-理解细胞核的功能，如DNA的存储、转录和翻译等。
-掌握细胞核在细胞代谢和遗传中的作用。
2.教学难点
-细胞核内DNA的复制和转录过程的理解，特别是DNA复制过程中的半保留复制机制。
-核仁与核糖体形成的关系，以及核仁在蛋白质合成中的作用。
-细胞核与细胞质之间的物质和信息交流机制，如核孔复合体的功能。
-学生在理解细胞核功能时，如何将抽象的生物学概念与具体的细胞现象相结合。例如，通过实验观察细胞在有丝分裂过程中的细胞核变化，帮助学生直观理解细胞核在细胞周期中的作用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《江苏省江阴市高中生物》新教材必修1。
2.辅助材料：准备细胞核结构图、细胞有丝分裂视频、DNA复制和转录过程动画等多媒体资源。
3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，用于观察细胞核结构。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示不同细胞核的图片，提问学生关于细胞核的初步认识，引发学生对细胞核结构和功能的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾细胞的基本结构和功能，特别是细胞膜和细胞质的相关知识，为细胞核的学习打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解细胞核的结构组成，包括核膜、核仁、染色质等，以及它们的功能。
-举例说明：通过展示细胞核在细胞代谢和遗传中的具体例子，如DNA复制、转录和翻译过程，帮助学生理解细胞核的作用。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨细胞核在不同细胞类型中的差异和重要性，引导学生通过实验观察细胞核的变化，如细胞有丝分裂过程中的核仁消失和核膜崩解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：安排学生进行小组实验，观察染色体的形态变化，分析细胞核在有丝分裂过程中的作用。
-教师指导：针对学生在实验中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成实验。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的重点内容，强调细胞核作为系统的控制中心在细胞生命活动中的重要性。
-回顾学生讨论和实验中的亮点，鼓励学生在课后继续探索细胞核的奥秘。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读材料，要求学生阅读有关细胞核的科普文章，了解细胞核研究的最新进展。
-设计思考题，引导学生思考细胞核在不同生物进化中的作用，培养学生的科学思维和批判性思维能力。
教学过程的具体步骤如下：
1.导入
-展示细胞核图片，提问学生：“你们对细胞核有哪些了解？”
-引导学生回顾细胞的基本结构和功能，如细胞膜和细胞质的作用。
2.新课呈现
-讲解细胞核的结构组成，包括核膜、核仁、染色质等。
-通过DNA复制、转录和翻译过程的动画，展示细胞核在遗传信息传递中的作用。
-组织学生分组讨论，探讨细胞核在不同细胞类型中的差异和重要性。
3.巩固练习
-安排学生进行小组实验，观察染色体的形态变化，分析细胞核在有丝分裂过程中的作用。
-教师指导学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。
4.课堂总结
-总结本节课的重点内容，强调细胞核作为系统的控制中心在细胞生命活动中的重要性。
-回顾学生讨论和实验中的亮点，鼓励学生在课后继续探索细胞核的奥秘。
5.作业布置
-布置课后阅读材料，要求学生阅读有关细胞核的科普文章。
-设计思考题，引导学生思考细胞核在不同生物进化中的作用。
教学资源拓展
1.拓展资源
-细胞核的研究历史：介绍细胞核的发现者和研究者的贡献