2023七年级数学上册第1章有理数1.6有理数的乘方第2课时科学记数法说课稿（新版）沪科版
主备人
备课成员
设计思路
本课时以沪科版七年级数学上册第1章有理数1.6有理数的乘方第2课时科学记数法为教学内容，通过复习有理数乘方的基础知识，引入科学记数法，让学生掌握科学记数法的概念、表示方法及其应用，培养学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。教学过程中注重引导学生自主探究，通过实例分析、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过科学记数法的学习，学生能够抽象出大数和小数的表示方法，发展数学抽象能力；通过公式的推导和应用，锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过图形和数式的转换，提升直观想象能力；同时，通过具体的计算练习，提高数学运算的准确性和效率。
学情分析
七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出以下特点：
1.知识基础：学生对有理数乘方有一定的认识，能够运用乘方运算法则进行简单的计算。然而，对于科学记数法的概念和运用，学生可能较为陌生，需要教师引导和启发。
2.能力水平：学生在数学运算方面具备一定的能力，但计算速度和准确率仍有待提高。在科学记数法的应用中，学生可能存在理解困难，需要教师耐心讲解和指导。
3.素质培养：学生具备一定的合作学习意识，但在自主学习方面还有待加强。此外，学生在面对复杂问题时，往往缺乏解决问题的策略，需要教师引导和培养。
4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生容易分心，需要教师关注和引导。此外，学生在书写规范方面存在一定问题，需要教师强化训练。
5.课程学习影响：由于学生对科学记数法较为陌生，可能导致在学习过程中产生畏难情绪，影响学习效果。因此，教师需关注学生的心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（1）关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
（2）创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）强化基础知识的讲解，帮助学生克服学习困难，提高数学运算能力。
（4）注重培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的策略。
（5）关注学生的心理状态，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有七年级数学上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备与科学记数法相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示大数和小数的表示方法。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上绘制相关数学图形，辅助学生理解科学记数法的概念。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的巨大数字，如人口数量、地球到太阳的距离等，引导学生思考如何方便地表示这些大数。
2.提出问题：引导学生回顾有理数乘方的知识，思考如何用乘方表示大数的乘法运算。
3.引导学生思考：为什么需要科学记数法？它有哪些优势？
二、讲授新课（15分钟）
1.科学记数法的概念：介绍科学记数法的定义，强调其表示大数和小数的便捷性。
2.科学记数法的表示方法：讲解科学记数法的表示方法，包括a×10^n的形式，其中1≤|a|10，n为整数。
3.科学记数法的运算：介绍科学记数法的乘法、除法、乘方和开方运算，通过实例讲解运算规则。
4.科学记数法的应用：展示科学记数法在实际问题中的应用，如气象、天文、工程等领域。
三、巩固练习（15分钟）
1.课堂练习：布置与科学记数法相关的练习题，包括填空、选择题和计算题，要求学生在规定时间内完成。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的问题，互相解答疑问，提高解题能力。
3.教师巡视指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，解答学生疑问，关注学生的解题思路。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：科学记数法在哪些领域有广泛应用？
2.提问：如何判断一个数是否可以用科学记数法表示？
3.提问：科学记数法与普通乘方运算有何区别？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：学生回答，教师点评。
2.学生提问：教师解答，其他学生补充。
3.教师引导学生总结科学记数法的特点和运用。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：科学记数法在生活中的应用有哪些？
2.鼓励学生提出创新性的应用场景，如环保、科技等领域。
3.学生分享自己的创意，教师点评并总结。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调科学记数法的概念、表示方法和应