内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
本课选自新人教版七年级历史上册第四单元，以“魏晋南北朝的科技与文化”为主题，旨在让学生了解这一时期科技文化的发展特点及其影响。内容紧扣教材，通过讲述魏晋南北朝时期在农业、手工业、医学、天文历法等方面的科技成就，以及书法、绘画、雕塑等艺术形式的发展，展现民族融合的进程，培养学生的历史思维和审美情趣。
二、核心素养目标
1.提升历史理解：通过学习魏晋南北朝科技文化成就，理解民族融合对文化发展的重要性。
2.增强文化自信：感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。
3.培养审美能力：欣赏魏晋南北朝时期的书法、绘画等艺术作品，提升审美鉴赏能力。
4.发展批判性思维：分析科技文化成就背后的历史背景，培养批判性思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-魏晋南北朝时期科技发展的具体成就，如农业、手工业、医学等方面的创新。
-文化艺术的代表作品及其特点，如书法、绘画、雕塑等。
-民族融合对科技文化发展的影响。
2.教学难点：
-理解民族融合背景下科技文化发展的复杂性，如不同民族文化的交流与融合。
-分析科技文化成就背后的历史背景，如社会政治、经济条件对科技文化的影响。
-评价科技文化成就的历史价值，如对后世的影响和启示。
-学生在理解魏晋南北朝时期科技文化成就时，可能对一些具体的历史人物和事件缺乏了解，需要教师通过实例讲解和史料分析来帮助学生突破这一难点。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如古代书画复制品、雕塑模型等）。
-课程平台：历史教学软件、在线教育资源库。
-信息化资源：历史图片库、历史视频资料、历史地图。
-教学手段：互动式教学软件、历史故事讲述、小组讨论、角色扮演。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对魏晋南北朝科技与文化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道魏晋南北朝时期有哪些著名的科技成就或文化现象吗？”
展示一些关于魏晋南北朝时期的科技发明、书法作品、绘画作品的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的文化魅力或科技特点。
简短介绍魏晋南北朝时期的基本背景，为接下来的学习打下基础。
2.魏晋南北朝科技与文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解魏晋南北朝科技与文化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解魏晋南北朝科技与文化的定义，包括其主要成就和影响。
详细介绍这一时期农业、手工业、医学等方面的科技成就，如农作物的种植技术、铁器制造、医学理论等。
通过展示书法、绘画、雕塑等艺术作品的图片，讲解其特点和发展。
3.魏晋南北朝科技与文化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解魏晋南北朝科技与文化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例，如张衡的地动仪、王羲之的书法作品、顾恺之的绘画作品等进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些成就对后世的影响。
引导学生思考这些成就背后的历史背景和社会环境，以及它们对文化传承和发展的重要性。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与魏晋南北朝科技与文化相关的主题进行深入讨论，如“科技与战争的关系”、“艺术与宗教的联系”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对魏晋南北朝科技与文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调魏晋南北朝科技与文化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括魏晋南北朝科技与文化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调魏晋南北朝科技与文化在历史发展中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于魏晋南北朝时期某一科技成就或文化现象的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-魏晋南北朝时期的科技著作：《九章算术》、《黄帝内经》等，通过这些著作可以了解当时的数学和医学知识。
-文化艺术作品：王羲之的《兰亭序》、顾恺之的《洛神赋图》等，这些作品代表了魏晋南北朝时期的书