吉林省长春市七年级地理上册第五章发展与合作说课稿1（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课围绕“吉林省长春市七年级地理上册第五章发展与合作”展开，旨在通过讲解我国区域发展现状，引导学生认识区域发展的不平衡性，培养学生的合作意识。通过案例分析，提高学生的地理实践能力和分析问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生运用地理视角观察、分析区域发展问题的能力。
2.增强学生的合作意识，学会在团队中有效沟通与协作。
3.提升学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，理解区域发展与合作的重要性。
4.培养学生的空间思维，学会从不同尺度分析区域发展特征。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：理解区域发展不平衡性的概念及其表现。例如，通过对比吉林省内不同城市的发展水平，让学生认识到区域发展的不平衡性。
-重点二：掌握区域合作的基本形式和意义。举例说明东北地区如何通过区域合作实现资源共享、优势互补。
2.教学难点
-难点一：分析区域发展差异的原因。学生需要理解自然环境、经济发展水平、政策支持等因素对区域发展的影响。
-难点二：评价区域合作的效果。学生需学会从经济效益、社会效益和环境效益等多方面评价区域合作的成效。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生具备七年级地理上册教材，以便于课堂学习。
2.辅助材料：准备吉林省区域发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。
3.实验器材：准备模拟区域合作的地图、角色扮演道具等，用于课堂实践活动。
4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，便于学生互动和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
作用与目的：通过预习，让学生对区域发展与合作有初步的认识，为课堂讨论奠定基础。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
举例：通过讲解东北地区区域发展的案例，引导学生分析区域发展不平衡的原因，并通过小组讨论，让学生提出区域合作的策略。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
举例：作业可以包括分析家乡区域发展的现状和提出合作建议，拓展资源可以是关于区域合作的政策文件或案例分析，通过反思总结，学生能够回顾课堂所学，提升解决问题的能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国区域发展报告》：该报告详细介绍了我国不同区域的经济发展状况、政策背景和未来发展趋势，有助于学生深入了解我国区域发展的全貌。
-《区域经济合作案例分析》：通过分析国内外区域经济合作的成功案例，如长三角地区、京津冀协同发展等，让学生了解区域合作的具体形式和成效。
-《地理信息系统（GIS）在区域发展中的应用》：介绍GIS在区域规划、资源管理、环境保护等方面的应用，让学生认识到地理信息技术在区域发展中的重要作用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以关注我国不同区域的新闻动态，了解区域发展的最新政策和发展趋势。
-通过网络平台或图书馆，查阅相关区域发展的学术论文和报告，拓展知识面。
-组织学生进行小组讨论，分享各自对区域发展与合作的认识和看法。
-开展实地考察活动，如参观当地企业、访谈政府部门等，了解区域发展的实际情况。
-撰写区域发展与合作的研究报告，提出自己的观点和建议。
3.知识点拓展：
-区域发展的概念、类型和特点。
-区域经济合作的背景、形式和意义。
-区域发展规划和政策体系。
-区域发展中的环境问题与可持续发展。
-地理信息系统（GIS）在区域发展中的应用。
4.实用性拓展：
-学生可以结合所学知识，分析家乡区域发展的优势和劣势，提出改进建议。
-了解我国不同区域的产业结构和特色，为未来的职业规划提供参考。
-学习区域合作的成功经验，为我国其他区域的合作提供借鉴。
-关注区域发展中的环境问题，提高环保意识，为可持续发展贡献力量。
5.案例分析：
-以长三角地区为例，分析其区域合作的背景、形式和成效，探讨其成功经验。
-以京津冀协同发展为例，分析其面临的挑战和机遇，提出应对策略。
-以我国西部地区为例，分析其区域发展的特点和问题，探讨其发展潜力。
6.拓展活动：
-举办区域发展与合作知识竞赛，提高学生对相关知识的掌