2024年春九年级历史下册第八单元第20课第三次科技革命说课稿岳麓版
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备课成员
教学内容
2024年春九年级历史下册第八单元第20课《第三次科技革命》，本节课主要介绍了第三次科技革命的主要成就及其对世界的影响。内容包括：第三次科技革命的主要发明和发现，如计算机、互联网、生物技术等；第三次科技革命对世界政治、经济、文化等方面的影响；以及我国在第三次科技革命中的地位和作用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史素养，包括以下目标：1.培养学生运用历史唯物主义观点分析第三次科技革命的影响，提高学生的历史思维能力；2.增强学生的全球意识，认识到科技革命对世界格局的塑造作用；3.培养学生关注科技发展对社会进步的推动作用，激发学生的创新精神和实践能力；4.培养学生尊重历史事实，学会从历史中汲取智慧，形成正确的价值观。
重点难点及解决办法
重点：
1.第三次科技革命的主要成就及其影响：重点掌握计算机、互联网、生物技术等关键技术的发展，以及这些技术对社会、经济、政治等方面的深远影响。
2.第三次科技革命的特点：理解第三次科技革命与前两次相比的新特点，如信息技术与生物技术的融合、全球化的特征等。
难点：
1.对第三次科技革命影响的综合分析：学生可能难以全面理解科技革命对社会多方面的综合影响。
2.对科技发展与社会关系的历史解读：学生可能缺乏对历史事件与科技发展之间复杂关系的理解。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析，引导学生从具体实例中提取信息，逐步培养学生的综合分析能力。
2.采用对比教学，将第三次科技革命与前两次进行对比，帮助学生理解其特点。
3.组织小组讨论，让学生在交流中共同探讨科技革命的影响，提高学生的合作学习和探究能力。
4.结合多媒体教学，展示科技革命的相关图片、视频，增强学生的直观感受，加深对科技革命的理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：学校教学管理系统、历史教学资源共享平台
-信息化资源：第三次科技革命相关视频资料、图片库、历史文献电子版
-教学手段：PPT课件、教学案例、互动讨论软件、在线测试系统
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示第三次科技革命的图片或视频片段，引发学生对科技革命的兴趣。
-提问：同学们，你们知道什么是第三次科技革命吗？它有哪些重要的发明和发现？
-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习第三次科技革命，了解它的主要成就及其对世界的影响。
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解第三次科技革命的主要成就，包括计算机、互联网、生物技术等。
-计算机的发展历程：从大型计算机到个人电脑，再到云计算。
-互联网的兴起：从局域网到互联网，再到移动互联网。
-生物技术的突破：基因工程、克隆技术、生物制药等。
-分析第三次科技革命的特点，如信息技术与生物技术的融合、全球化的特征等。
-讲解第三次科技革命对世界政治、经济、文化等方面的影响。
-结合案例，分析我国在第三次科技革命中的地位和作用。
3.巩固练习（10分钟）
-教师提出问题，如：“第三次科技革命对我们的生活有哪些影响？”
-学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
-教师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。
-教师点评并补充相关知识点。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课的主要内容和重点，强调第三次科技革命的重要性和影响。
-提问学生：你们认为第三次科技革命对我们国家的发展有哪些启示？
-学生回答后，教师总结：第三次科技革命推动了世界的发展，我国也应抓住机遇，加强科技创新，提升国家竞争力。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业，包括：
1.阅读教材相关章节，了解第三次科技革命的其他成就。
2.搜集第三次科技革命对世界影响的案例，撰写一篇短文。
3.思考第三次科技革命对我国发展的启示，准备下节课的课堂讨论。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够准确地描述第三次科技革命的主要成就，如计算机、互联网、生物技术等。
-学生能够分析第三次科技革命的特点，包括信息技术与生物技术的融合、全球化的特征等。
-学生能够理解第三次科技革命对世界政治、经济、文化等方面的影响。
2.思维能力方面：
-学生能够运用历史唯物主义观点分析第三次科技革命的影响，提高历史思维能力。
-学生能够通过对比分析，理解第三次科技革命与前两次科技革命的区别和联系。
-学生能够从历史事件中提取信息，形成自己的观点和见解。
3.学习兴趣和参与度方面