第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活
教学内容
本节课内容选自高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活，具体为第14课“历史上的疫病与医学成就”。本节课主要涉及中国古代疫病的传播、影响以及医学成就等内容，旨在让学生了解疫病对人类历史的影响，认识医学发展的历程。
核心素养目标
1.培养学生史料实证意识，通过分析历史资料，理解疫病与医学成就的历史影响。
2.增强学生的历史解释能力，使学生能够从不同角度分析疫病与医学发展的关系。
3.培养学生的历史思维，引导学生认识到医学进步对人类社会发展的重要性。
4.强化学生的家国情怀，激发学生关注公共卫生、尊重医学工作者的情感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：中国古代疫病的传播途径和特点。例如，通过分析《隋书》中关于大疫的记载，引导学生理解疫病的传播方式，如水源污染、交通工具等。
-重点二：中国古代医学成就及其对后世的影响。例如，通过介绍张仲景的《伤寒杂病论》，让学生了解中医理论体系的发展，以及其对于疾病诊断和治疗方法的贡献。
2.教学难点：
-难点一：疫病对古代社会的影响。例如，如何让学生理解疫病对经济、政治、文化等多方面的影响，如人口减少、社会动荡、医学知识的传播等。
-难点二：医学成就的历史评价。例如，如何引导学生客观评价古代医学家的贡献，包括其局限性以及在当时的历史条件下的进步性。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔
-课程平台：历史教学软件或平台
-信息化资源：中国古代疫病历史图片、医学成就相关文献资料、视频资料
-教学手段：历史地图、时间轴、表格、案例分析
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解中国古代疫病的传播途径和医学成就的主要代表人物及其贡献。
设计预习问题：围绕“中国古代疫病与医学成就”，设计问题如“疫病如何影响古代社会的稳定？”“古代医学家是如何应对疫病的？”“中医理论体系有哪些特点？”
监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生的课堂反馈，监控学生的预习进度，确保学生对疫病传播和医学成就有初步的了解。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于中国古代疫病和医学成就的相关资料，如《黄帝内经》、古代疫病案例等。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如疫病的传播途径、医学家的治疗方法等。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古代疫病图画或视频，引出“历史上的疫病与医学成就”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解中国古代疫病的传播特点、医学成就的代表人物及其贡献，如张仲景的《伤寒杂病论》。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析疫病对古代社会的影响，以及医学成就的历史意义。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对疫病和医学成就的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疫病传播和医学成就的复杂性。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与疫病和医学成就相关的分析题或写作题，如撰写一篇关于古代医学成就的小论文。
提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频资料，如《中国古代医学史》。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够准确描述中国古代疫病的传播途径和特点，如水源污染、气候变化、交通往来等。
-学生了解中国古代医学成就的主要代表人物及其贡献，如张仲景、孙思邈等，并能举例说明其医学著作中的关键理论和治疗方法。
-学生掌握中医理论体系的基本特点，如阴阳五行、脏腑经络等，以及这些理论在疾病诊断和治疗中的应用。
2.能力提升：
-学生通过分析历史资料，培养了史料实证的能力