Unit4OurWorldTopic2SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4OurWorldTopic2SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

教材分析

Unit4OurWorldTopic2SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

本节课选自仁爱科普版英语八年级上册Unit4OurWorldTopic2SectionC，内容围绕全球环境问题展开。通过阅读材料，学生将了解全球变暖、生物多样性丧失等环境问题，并学会如何保护我们的地球。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括跨文化理解、批判性思维和环境保护意识。学生将通过阅读和理解与环境相关的文本，提升对全球环境问题的跨文化认识，培养批判性地分析环境问题的能力，并形成可持续发展的环保观念，为未来的环保行动打下基础。

学情分析

本节课针对八年级的学生群体，他们已具备一定的英语学习基础，能够理解并运用基本的英语语法和词汇。在知识层面，学生对地球环境有一定的了解，但可能缺乏深入的环境科学知识。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，能够通过图片和关键词来获取信息，但分析问题和表达观点的能力还有待提高。

学生的素质方面，他们具备较强的求知欲，对新鲜事物充满好奇，但也存在注意力不集中、自主学习能力不足的问题。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动思考和探索的意识。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在授课时需注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的批判性思维。其次，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们将所学知识应用于实际生活。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中学有所得。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神和环保意识，鼓励他们积极参与到环保行动中，为保护地球家园贡献力量。

教学方法与策略

为达成教学目标，本节课将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍全球环境问题的背景知识，帮助学生建立基本概念。接着，运用讨论法引导学生分享对环境问题的看法，促进思维碰撞。此外，通过角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如环境保护者、政策制定者等，增强学生的实践能力和同理心。教学媒体方面，将利用多媒体课件展示环境问题相关的图片和视频，以直观的方式吸引学生注意力，提高学习效果。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球环境问题的视频，如冰川融化、森林砍伐等，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们认为这些问题产生的原因是什么？我们应该如何保护我们的地球？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍全球环境问题的背景知识，如全球变暖、生物多样性丧失等。

2.案例分析：选取一个与环境问题相关的案例，如塑料污染，引导学生分析问题的原因和解决方法。

3.互动提问：教师针对案例提出问题，如“塑料污染对我们的生活有哪些影响？”、“我们应该如何减少塑料污染？”等，鼓励学生积极参与讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成练习题：发放与环境问题相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决一个特定的环境问题，如减少能源消耗。

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享小组讨论的结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题和小组讨论，教师提出问题，如“你们认为在解决环境问题时，最重要的是什么？”、“我们作为学生，能为环境保护做些什么？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成两组，一组扮演环境保护者，另一组扮演政策制定者，进行角色扮演活动，讨论如何制定有效的环保政策。

2.教师点评：在角色扮演结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

3.学生反思：引导学生反思自己在角色扮演中的表现，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调环境保护的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，如调查自己所在社区的环境问题，并提出解决方案。

3.学生反馈：鼓励学生分享自己对环境保护的看法，以及课后作业的完成情况。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重