江苏省徐州市铜山区八年级地理上册4.1中国的农业说课稿2（新版）湘教版
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课程基本信息
1.课程名称：江苏省徐州市铜山区八年级地理上册4.1中国的农业说课稿2（新版）湘教版
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用地理视角观察、分析农业生产的地理环境因素，提高地理思维能力和空间观念。
2.引导学生了解我国农业发展的现状和特点，增强对国家农业政策的认识，培养爱国主义情感。
3.通过探究农业与地理环境的关系，提升学生的合作学习能力和创新思维，激发学生对农业科技发展的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解我国不同地区的农业生产特点，包括水稻、小麦、玉米、棉花等作物的分布区域和种植条件。
②掌握我国农业生产的区域布局，分析影响农业布局的地理因素，如气候、地形、土壤等。
2.教学难点，
①分析我国农业生产的优势和劣势，理解农业可持续发展的重要性。
②理解农业现代化与环境保护的关系，探讨如何在发展农业的同时保护生态环境。
③运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，分析农业生产的空间分布和变化趋势。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有八年级地理上册教材，以便查阅相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国农业生产分布图、农业现代化案例视频等。
3.实验器材：根据教学需要，准备与农业生产相关的模型或实物，如农田土壤样本、农作物种子等。
4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，以及实验操作台，确保学生能安全进行实践活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中国的农业”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国哪些地区的农业生产条件最为优越？为什么？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国农业生产的基本情况。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“中国的农业”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示中国农业生产的图片或视频，引出“中国的农业”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解中国不同地区的农业生产特点，如东北平原的粮食生产、长江流域的稻米种植等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的农业生产条件，并讨论如何提高农业生产效率。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么东北平原适合种植粮食？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国不同地区的农业生产特点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析农业生产条件的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解中国不同地区的农业生产特点，掌握分析农业生产条件的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“中国的农业”课题，布置作业，如分析家乡的农业生产情况，提出改进建议。
提供拓展资源：提供与“中国的农业”相关的拓展资源，如农业科技发展动态、农业政策解读等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“中国的农业”知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生