第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《中华优秀传统文化的内涵与特点》，涉及选择性必修三历史教材的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，主要结合了学生已学过的古代中国历史知识，如先秦诸子百家思想、汉代儒家思想、唐宋诗词等，以此为基础，进一步引导学生深入理解中华优秀传统文化的内涵与特点。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：引导学生深入理解中华优秀传统文化的内涵，增强文化自信，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

2.思辨能力：通过分析不同历史时期的文化现象，培养学生的历史思辨能力，学会从多角度审视和分析问题。

3.情感态度价值观：激发学生对中华优秀传统文化的热爱，树立正确的价值观，培养家国情怀和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：中华优秀传统文化的内涵与特点的把握。

解决办法：通过设置问题情境，引导学生结合教材内容，分析古代文化现象，总结归纳中华优秀传统文化的核心内涵和独特特点。

2.难点：理解中华优秀传统文化的时代背景和当代价值。

解决办法：采用案例分析法，结合现实生活中的文化现象，引导学生思考传统文化在现代社会中的传承与发展，运用历史唯物主义观点，帮助学生理解传统文化的当代价值。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生对传统文化与现代社会关系的认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解中华优秀传统文化的内涵与特点，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就特定文化现象进行讨论，激发思维，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，引导学生理解传统文化在历史发展中的作用和影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示传统文化，增强教学趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解传统文化的最新研究成果。

3.教学软件：运用互动式教学软件，如在线测试、模拟游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《中华优秀传统文化的内涵与特点》这一课。在上课之前，我想请大家思考一个问题：你们认为中华优秀传统文化有哪些特点？它们在我们的生活中有哪些体现呢？

（学生）老师，我认为中华优秀传统文化注重道德修养，比如孝道、诚信等。

（老师）很好，同学们能从日常生活中感受到传统文化的价值。接下来，我们就通过这节课的学习，更深入地了解中华优秀传统文化的内涵与特点。

二、新课讲授

1.中华优秀传统文化的内涵

（老师）首先，我们来探讨一下中华优秀传统文化的内涵。翻开课本，请大家找到“中华优秀传统文化的内涵”这一部分，我们一起阅读。

（学生）阅读完毕。

（老师）根据课本内容，我们可以总结出中华优秀传统文化的内涵包括：道德伦理、哲学思想、文学艺术、科学技术等方面。

2.中华优秀传统文化的特点

（老师）接下来，我们来分析一下中华优秀传统文化的特点。同学们，请结合刚才学习的内涵，思考一下中华优秀传统文化有哪些特点？

（学生）我认为中华优秀传统文化具有历史悠久、博大精深、包容性强等特点。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。中华优秀传统文化确实具有历史悠久、博大精深、包容性强等特点。下面，我们通过具体案例来进一步理解这些特点。

3.案例分析

（老师）首先，我们来看一个关于道德伦理的案例。在古代，孔子提倡“仁、义、礼、智、信”五常，强调人与人之间的道德关系。请同学们思考，这一思想在现代社会有哪些体现？

（学生）我认为在现代社会，我们可以通过遵守法律法规、尊重他人、关爱弱势群体等方式体现这一思想。

（老师）非常好，同学们的回答很有见地。接下来，我们再来看一个关于文学艺术的案例。唐代诗人杜甫的诗作《春望》描绘了春天美丽的景色，同时也表达了他对国家兴衰的忧虑。请同学们思考，这首诗体现了哪些文学艺术特点？

（学生）我认为这首诗体现了杜甫的忧国忧民情怀、精湛的诗歌技艺和丰富的想象力。

（老师）同学们分析得非常到位。通过这两个案例，我们可以看到中华优秀传统文化在道德伦理和文学艺术方面的特点。

4.当代价值

（老师）最后，我们来探讨一下中华优秀传统文化的当代价值。同学们，请结合课本内容，谈谈你们认为中华优秀传统文化在现代社会有哪些当代价值？

（学生）我认为中华优秀传统文化在现代社会具有以下当代价值：一是有助于培养我们的道德品质；二是有助于传承和发展中华民族的精神文化；三是有助于增强我们的文化自信。

（老师）同学们的回答非常全面。中华优秀传统文化的当代价值确实体现在这些方面。通过学习，我们要更加珍惜和传承这一宝贵的文化遗