2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson17SeeingaDoctor说课稿（新版）冀教版

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教材分析

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson17SeeingaDoctor，本节课围绕身体部位和感觉展开，通过情景对话和实践活动，帮助学生掌握询问身体部位和描述感觉的句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：通过对话和活动，学生能正确运用与身体部位和感觉相关的词汇和句型。

2.学习策略：学生学会在真实语境中运用听、说、读、写技能，提高信息获取和表达能力。

3.价值观：培养学生关注健康，尊重他人，乐于助人的良好品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写与身体部位和感觉相关的词汇，如head,arm,leg,cold,hot等。

-学生能够熟练运用以下句型进行询问和描述：“Whatswrongwithyou?”“Ihaveaheadache.”“Howareyoufeeling?”

-学生能够理解并运用日常就医的对话场景，如描述病情、询问医生建议等。

2.教学难点：

-学生在描述感觉时，能够准确选择合适的形容词，如“ache”,“hurt”,“itchy”等，并能正确使用。

-学生在对话中能够灵活运用疑问词和否定句，如使用“Why?”“How?”和“Dont”等来表达疑问和否定。

-学生在真实情境中能够自信地运用所学知识进行交流，克服在公共场合用英语表达的紧张情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如身体部位图片、医生问诊视频等。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于身体部位的实物展示和游戏活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，准备白板或黑板用于板书和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Haveyoueverbeentoadoctor?”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的身体部位词汇，如head,arm,leg等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示医生问诊的场景，讲解本节课的核心句型：“Whatswrongwithyou?”“Ihaveaheadache.”“Howareyoufeeling?”

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何运用这些句型进行询问和回答。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型询问同学的身体状况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发卡片，让学生展示身体部位，并用所学句型描述感觉。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组扮演医生和病人。

-情景模拟：每组进行医生问诊的情景模拟，其他小组作为观众。

-观察评价：教师观察各小组的表现，给予评价和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

-家长签字：请家长签字确认学生完成作业。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后拓展任务：让学生调查家人的健康状况，并用所学知识进行询问和描述。

-下节课检查：下节课检查学生的拓展任务完成情况。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握身体部位和感觉的英语表达，提高学生的语言运用能力。同时，通过小组合作和情景模拟，培养学生的团队协作能力和实际交际能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同文化中对于身体部位和感觉的描述方式，如中文、西班牙语、法语等，帮助学生了解跨文化交际。

-健康知识：提供一些基本的健康小贴士，如如何保持良好的饮食习惯、锻炼身体的重要性等，鼓励学生关注健康。

-身体部位歌曲：推荐一些以身体部位为主题的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，通过歌曲学习身体部位的英文表达。

-互动游戏：寻找或制作一些与身体部位和