6《导体和绝缘体》说课稿-2023-2024学年教科版科学四年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本课《导体和绝缘体》以教科版科学四年级下册为依据，以学生为主体，注重引导学生通过实验、观察、讨论等方式，探究导体和绝缘体的特性。通过设计一系列贴近生活的实验活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握导体和绝缘体的相关知识。
核心素养目标
培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提升观察、实验、分析、推理等科学探究能力。通过认识导体和绝缘体，增强学生的科学思维和逻辑推理能力，培养其运用科学知识解决实际问题的意识。同时，激发学生对科学技术的兴趣，树立正确的科学态度和价值观。
重点难点及解决办法
重点：导体和绝缘体的区分及其在日常生活中的应用。
难点：导体和绝缘体特性的理解与应用。
解决办法：
1.通过直观实验演示，让学生亲手操作，直观感受导体和绝缘体的不同特性。
2.结合生活实例，引导学生思考导体和绝缘体在生活中的应用，加深对概念的理解。
3.设置问题情境，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决实际问题的能力。
4.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的发现和见解，促进思维碰撞，突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合生活实例，引导学生理解导体和绝缘体的概念。
2.实验法：设计简单易行的实验，让学生亲身体验导体和绝缘体的特性。
3.讨论法：组织学生围绕导体和绝缘体的应用展开讨论，培养合作学习的能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示导体和绝缘体的图片及实验步骤，增强直观性。
2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中进行导体和绝缘体的实验操作。
3.实物演示：准备导体和绝缘体实物，让学生直观感受两者的区别。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）情境导入：播放一段生活中电器使用场景的视频，引导学生思考电器中哪些部分需要导电，哪些部分需要绝缘。
（2）提出问题：同学们，你们知道什么是导体和绝缘体吗？它们在我们的生活中有哪些应用呢？
（3）揭示课题：《导体和绝缘体》
2.讲授新知（20分钟）
（1）导体和绝缘体的概念：通过实验演示，让学生观察导体和绝缘体的区别，总结出导体和绝缘体的概念。
（2）导体和绝缘体的特性：讲解导体和绝缘体的特性，如导电性、绝缘性等。
（3）导体和绝缘体的应用：列举生活中常见的导体和绝缘体，如电线、塑料等，让学生了解导体和绝缘体在生活中的应用。
3.巩固练习（10分钟）
（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论生活中常见的导体和绝缘体，并举例说明。
（2）抢答游戏：教师提出与导体和绝缘体相关的问题，学生抢答，答对加分。
（3）实验操作：让学生动手操作，验证导体和绝缘体的特性。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调导体和绝缘体的概念、特性和应用。
（2）引导学生思考：导体和绝缘体在我们的生活中有哪些作用？我们应该如何正确使用它们？
（3）布置课后作业，提醒学生关注生活中的导体和绝缘体。
5.作业布置（5分钟）
（1）课后收集生活中常见的导体和绝缘体，并记录下来。
（2）思考导体和绝缘体在生活中的应用，写一篇短文。
（3）预习下一节课内容，了解电流和电压的概念。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《电的奥秘》：介绍电的基本原理，包括电流、电压、电阻等概念，以及电在日常生活中的应用。
-《导体与绝缘体在生活中的应用》：详细列举导体和绝缘体在各个领域的应用，如建筑、交通、医疗等。
-《电的安全知识》：讲解家庭用电安全常识，提高学生对电的安全意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解导体和绝缘体的更多知识，如半导体、超导体等。
-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的导体和绝缘体的应用案例，加深对知识点的理解。
-布置实践作业，让学生利用家中常见的导体和绝缘体材料，设计并制作简单的电路，体验电的奇妙。
-引导学生思考导体和绝缘体在环保领域的应用，如太阳能电池板、电动汽车等，培养学生的环保意识。
-鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，将所学知识应用于实际项目中，提高学生的创新能力和实践能力。
3.拓展活动建议：
-开展“导体与绝缘体知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
-组织“小小发明家”活动，让学生发挥创意，设计利用导体和绝缘体的创新产品。
-邀请专业人士进行讲座，让学生了解导体和绝缘体在高科技领域的应用，拓宽学生的视野。
4.课后作业建议：
-撰写一篇关于导体和绝缘体在环保领域应用的论文。