七年级语文上册第五单元16猫说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级语文上册第五单元16猫说课稿新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《猫》这篇课文，主要讲述了作者对猫的观察和感受。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已掌握的记叙文阅读和写作知识相关，通过学习这篇课文，可以帮助学生更好地理解动物的性格特点和作者的情感表达。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过阅读《猫》，学生能够提升对动物性格的细腻观察力和对作者情感的同理心，增强语言表达能力和对自然界的敬畏之情。同时，引导学生学会从不同角度欣赏和评价文学作品，培养批判性思维和创造性思维。
重点难点及解决办法
重点：1.理解作者对猫的观察和描写，体会作者的情感表达；2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。
难点：1.猫的性格特点和情感变化的把握；2.如何将抽象的情感转化为具体的语言表达。
解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生结合生活经验，共同分析猫的性格特点；2.分析课文中的修辞手法，让学生模仿练习，提高语言表达能力；3.采用情境模拟和角色扮演，帮助学生更好地理解猫的情感变化，并将其转化为生动的语言描述。通过小组合作和教师指导，突破难点，实现教学目标。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解猫的性格特点和作者的情感。
2.讨论法：组织学生就课文中的修辞手法和情感表达进行小组讨论，激发思维。
3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对文本的理解。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，增强直观感受。
2.互动软件应用：利用教学软件进行课堂练习，提高学生的参与度和学习效果。
3.教学板书设计：通过板书梳理课文结构，帮助学生构建知识体系。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示一组关于猫的图片，引导学生观察并讨论猫的外貌特征和性格特点。随后，教师简要介绍作者老舍及其写作背景，激发学生对《猫》这篇课文的兴趣，并引出课题。
2.讲授新知（20分钟）
a.自主阅读
学生自主阅读课文，初步了解课文内容，标注不懂之处。
b.小组讨论
教师将学生分成小组，就课文中的猫的性格特点和情感变化进行讨论，各小组派代表分享讨论成果。
c.课文分析
教师结合课文内容，讲解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘猫的性格特点和情感变化，引导学生体会作者的写作技巧。
d.课堂提问
教师提出与课文相关的问题，如“作者为什么喜欢猫？”、“猫的性格特点有哪些？”等，让学生回答，加深对课文的理解。
3.巩固练习（10分钟）
a.仿写练习
教师给出一个与课文内容相关的句子，让学生仿写，锻炼学生的语言表达能力。
b.创意写作
学生根据课文内容，发挥想象力，创作一段关于动物的作文，提升学生的创作能力。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调作者在描写动物时的写作技巧，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
5.作业布置（5分钟）
a.阅读作业
布置学生课后阅读与动物相关的其他作品，拓展学生的知识面。
b.写作作业
让学生根据本节课所学，写一篇关于宠物的作文，培养学生的观察能力和表达能力。
c.思考作业
让学生思考如何将动物的特点和情感融入到自己的写作中，提高写作水平。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生通过学习《猫》这篇课文，能够准确理解作者对猫的观察和描写，掌握猫的性格特点和情感变化。他们能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，分析课文中的语言表达效果。
2.阅读理解：
学生在自主阅读和小组讨论中，提高了阅读理解能力。他们能够从不同角度分析课文内容，理解作者的写作意图和情感表达，培养了对文学作品的整体把握能力。
3.语言表达：
通过仿写练习和创意写作，学生的语言表达能力得到了提升。他们能够模仿课文中的写作风格，运用恰当的修辞手法，将自己的观察和感受表达得更加生动形象。
4.思维能力：
在课堂讨论和问题解答环节，学生的思维能力得到了锻炼。他们能够提出自己的观点，参与辩论，学会从不同角度思考问题，培养了批判性思维。
5.创造力：
通过创意写作，学生的创造力得到了激发。他们能够结合生活经验和课文内容，创作出具有个性的作品，展现出丰富的想象力和创新精神。
6.审美情趣：
学生在欣赏课文中的优美语言和细腻描写时，审美情趣得到了提升。他们能够感受到作者对动物和生活的热爱，培养了对自然界的敬畏之情。
7.价值观：
通过学习《猫》这篇课