甘肃省永登县中川中学八年级地理下册7.2澳门特别行政区的旅游文化说课稿（新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级地理下册7.2澳门特别行政区的旅游文化
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2022年x月x日第x节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的地理空间思维，通过澳门的地理位置、地形地貌等地理知识，引导学生理解地理环境对人类活动的影响。
2.增强学生的文化意识，让学生了解澳门的历史文化背景，感受中华文化的独特魅力。
3.提升学生的综合分析能力，通过分析澳门的旅游资源和特色，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
4.培养学生的爱国情怀，让学生了解一国两制的实践成果，增强民族自豪感和国家认同感。
三、学情分析
本节课针对八年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对地理学科有一定的兴趣。在知识层面，学生已接触过我国的行政区划、地理特点等知识，对澳门有一定的了解，但对其旅游文化的深度认识有限。在能力方面，学生具备一定的地图阅读能力和分析能力，但在综合运用地理知识解决实际问题的能力上还有待提高。
在素质方面，八年级学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们接受新的地理知识。然而，部分学生的自主学习能力较弱，对地理学科的重视程度不够，容易忽视地理学科的实际应用价值。
在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生在课堂讨论和合作学习方面存在一定困难，需要教师引导和激励。
四、教学资源
1.软硬件资源：地理教科书、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、地图册。
2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源：澳门旅游文化相关的视频资料、图片库、在线地图服务。
4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）展示澳门风光图片，激发学生兴趣。
（2）提问：同学们对澳门有什么了解？为什么澳门成为世界知名的旅游胜地？
（3）引出课题：澳门特别行政区的旅游文化。
2.讲授新知（20分钟）
（1）澳门的地理位置与行政区划
-展示澳门地理位置图，讲解澳门的地理位置、与周边地区的联系。
-介绍澳门的行政区划，让学生了解澳门的组成部分。
（2）澳门的历史文化背景
-通过多媒体展示澳门的历史图片，讲解澳门的历史变迁。
-分析澳门中西合璧的文化特点，引导学生认识澳门的历史文化底蕴。
（3）澳门的旅游资源
-介绍澳门的著名景点，如大三巴、妈阁庙等，展示其独特魅力。
-分析澳门旅游资源的特点，如自然景观、历史文化、娱乐设施等。
（4）澳门的旅游文化
-讲解澳门的节庆活动，如澳门格兰披治大赛车、澳门美食节等。
-分析澳门旅游文化的特色，如澳门美食、手信、非物质文化遗产等。
3.巩固练习（10分钟）
（1）分组讨论：根据所学知识，设计一条澳门旅游线路，并说明理由。
（2）展示各小组设计的旅游线路，教师点评并给予指导。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调澳门的地理位置、历史文化、旅游资源及旅游文化等方面的知识。
（2）引导学生认识到澳门在我国的地位和作用，激发学生的爱国情怀。
5.作业布置（5分钟）
（1）课后查阅资料，了解澳门的另一个特色旅游项目。
（2）结合所学知识，撰写一篇关于澳门旅游文化的短文，字数不少于300字。
（3）下节课分享自己的学习成果，与同学们共同探讨。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《澳门历史与文化》：介绍澳门的历史沿革、文化特色以及与内地文化的交流融合。
-《澳门旅游攻略》：详细描述澳门的旅游景点、特色美食、购物信息等，为学生提供实用的旅游指南。
-《一国两制下的澳门》：探讨澳门在“一国两制”框架下的特殊地位和作用，以及澳门的未来发展前景。
-《澳门非物质文化遗产》：介绍澳门的传统手工艺、民间艺术等非物质文化遗产，让学生了解澳门的文化底蕴。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以查阅相关资料，深入了解澳门的历史文化、旅游资源、旅游文化等方面的知识。
-学生可以尝试设计一条澳门旅游线路，结合所学知识，制定合理的行程安排。
-学生可以关注澳门的社会经济发展，了解澳门在“一国两制”下的政策环境和发展机遇。
-学生可以参与学校组织的实践活动，如参观澳门博物馆、观看澳门特色表演等，亲身体验澳门的文化魅力。
3.组织学生进行小组合作探究
-学生分组讨论澳门的旅游文化对当地社会经济发展的影响，分析其优势和不足。
-学生研究澳门旅游文化在传承和弘扬中华优秀传